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影响保险教师的因素'使用技术意图:TPACK,教师自我效能和技术验收模型
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教育技术学报& Society 第21卷, 3., ISSN 1176-3647 E-ISSN 1176-3647

抽象的

本研究旨在调查TPACK,教师自我效力,感知易用性的结构关系,并根据技术验收模型(TAM),对预期使用技术的保存教师感知的有用性。通过采用结构方程式建模方法分析了来自三所韩国大学教育学院的296份反应。结果表明,救生衣教师'TPACK显着影响教师自我效能,并感知使用技术。老师们'TPACK还积极影响了他们在课堂上使用技术的感知性和感知技术的有用性。最后,教师自我效力,感知易用性,并感知使用技术影响教师的有用性'打算使用技术。但是,TPACK没有直接影响他们的使用技术的意图。基于调查结果,我们讨论了威胁,并暗示了保险教师的未来研究方向'打算使用技术。

引文

joo,y.j.,公园,s。& Lim, E. (2018). 影响保险教师的因素'用技术意图:TPACK,教师自我效能和技术验收模型。 中国教育技术与社会杂志。(3),48-59。 从5月29日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2019年1月9日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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