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基于建构主义和技术验收方法的学习者对虚拟现实学习的意图分析
文章

,信息管理部 国家台中科技大学 ; 普通教育中心 中国医科大学

埃瑞德 第19卷, 1号, ISSN 1492-3831. 出版商: Athabasca大学出版社

抽象的

在构造主义范例中,虚拟现实技术侧重于学习者'S积极的互动学习过程,并试图减少学习者\ u2019S知识与真实体验之间的差距。最近,已经为广泛的教育中的广泛应用开发了虚拟现实技术,但是需要进一步的研究来建立适当和有效的学习技巧和实践,以激励有意义的学习。结果表明,感知的自我效力和感知的相互作用是影响感知使用的两个关键因素,感知有用性和学习动机。此外,学习动机也是影响感知有用性的预测因子。之后,感知易用性,感知有用性和学习动机是影响利用虚拟现实学习环境的学习者的三个重要因素。

引文

黄,H.M.&Liaw,S.S.(2018)。基于建构主义和技术验收方法的学习者对虚拟现实学习的意图分析。 公开和分布学习研究的国际审查,19(1),。阿萨巴斯卡大学出版社。 从4月29日检索到2021年 .

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