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对电子学习的加拿大政策文件的扩展系统审查:我们正在做什么而不是这样做
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cjlt. 第37卷 , 3. , ISSN 1499-6677 E-ISSN 1499-6677 出版商: 加拿大教育创新网络

抽象的

该系统审查建立在作者(2006)和McGreal和Anderson(2007)的工作。它旨在提供对加拿大电子学习的公开可用政府政策文件的综合和讨论。在公众舆论和研究文献中,普遍共识,与快速推进计算机信息技术相关的教育行为正在获得受欢迎程度,并且预计在加强学习方面会越来越有效。本评价的目的是揭示和描述从2000年至2010年的电子学习政策文件中的共同性和不一致的领域,并确定缺乏关于电子学习的讨论的何处。从加拿大省和领土和几个联邦机构的138名政策文件中获取并分析了采用规范和紧急的编码方法。该审查证实,加拿大政策制定者将技术视为对学习者提供潜在的利益,也揭示了令人难以置信的缺乏特定细节,一致性和协调,促进电子学习的发展,以满足这些乐观的期望。

引文

Borokhovski,E.,Bernard,R.,Mills,E.,Abrami,P.,Wade,C.,Tamim,R.,Bethel,E.,Dightison,G.,Pickup,D。 &苏克斯,M。(2011)。关于电子学习的加拿大政策文件的扩展系统审查:我们正在做什么而不是。 加拿大学习和技术学报/拉申申请加拿大德·伊斯坦特伊德拉科技,37(3),。加拿大教育创新网络。 检索5月22,2021来自 .

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