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电子书促进印刷语音意识和概念的效果:学习障碍风险与幼儿园的风险的比较
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电脑& Education 第57卷, 3., ISSN 0360-1315 出版商: elessvier有限公司

抽象的

尽管幼儿越来越多地进入电子书和证据表明它对促进新兴识字性有效的证据,但幼儿在学习障碍风险的研究才刚刚开始。在此挑战的动机,该研究报告了教育电子书关于语音意识(PA)和关于印刷(CAP)的改善的影响,有关学习障碍(ALD)的风险的136名学龄儿童中的印刷(CAP)和概念通常是发展儿童(TD)。调查结果表明,两种实验组的性能提高,但特别是帽子区域的ALD儿童。这些结果是通过多媒体电子书的有效性来解释,特别是对于ALD。讨论了含义。

引文

Shamir,A。&Shlafer,I.(2011)。促进印刷语音意识和概念的电子书有效性:学习障碍风险与幼儿园的危险风险的比较。 电脑与教育,57(3),1989-1997。 elessvier有限公司 从5月16日检索到2021 .

此记录是从中导入的 电脑& Education 2019年1月30日。 电脑& Education 是一个出版物 elewsvier..

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2011.05.001

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