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基于项目的学习+多媒体:为学生的教育增加价值
议程

,硅谷网络,美国 ; ,斯里国际,美国

Edmedia +创新学习, 在蒙特利尔,加拿大 ISBN 978-1-880094-40-2 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

"技术是否真的会有所作为学习?"绝对是,根据2000的挑战 多媒体项目是由美国部门资助的原始技术创新挑战之一 教育。该项目在技术投资中展示了重要的教育结果 教师培训,技术支持人员配备和课程材料开发。在五年的评估中 加利福尼亚州620万美元'SRI评估人员的S硅谷发现,使用的学生超越了学生 他们的非技术使用同行在为21世纪的新经济发展发育一些最关键的技能 世纪。这些技能优势包括更好的沟通,团队合作和解决问题。研究人员也是如此 发现教师课堂习俗的重要积极变化,支持建构主义的学习方法。 此外,这些同样的学生将其非技术使用同行等于学习测量的基本技能 标准化测试。简而言之,技术中的学生 - 不仅使用课程"got the basics," they got more.

引文

Simkins,M.&Penuel,W.R.(2000)。基于项目的学习+多媒体:为学生的教育增加价值。在J. Bourdeau.& R. Heller (Eds.), Ed-Media 2000的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1830页)。蒙特利尔,加拿大:教育资源协会(AACE)。 从2021年5月25日检索到的 .

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