你在这里:

多伦多大学教师开发Moocs的经历
文章

, , , ,多伦多大学

埃瑞德 第16卷, 3., ISSN 1492-3831. 出版商: Athabasca大学出版社

抽象的

我们在2012年和2014年在2012年和2014年之间提供了在Coursera或EDX上提供了Moocs的教练,以了解他们对MooC教学的动机,他们开发和教学Mocs的经验,以及他们对MooC指令对他们的影响的看法教学和研究实践。通过归纳分析,我们收集了Mooc开发的共同动机,包括扩大公众对高质量学习资源的公开,展示了T教学实践,并试图在应用概念的应用中,聘请MooC学习者即使在可能抑制的限制Mooc语境中的主动学习。 MooC设计和交付是一项努力,充分强调规划和清晰度。教练促进了促进系统MooC设计,促进了与MooC平台相关的技术问题的讲师。 MOOC支持在u的演变,从侧重于解决技术问题,以便通过期望的学习成果来解决MOOCS的教学设计。调查结果包括通过增加积极学习的机会并使用MooC资源随后翻转课堂时,他们在信用课程中修改了教学实践的变更。本研究涉及开发MOOCS的教师经验研究,随后可以为新形式的Mooc异性,以增加公众获得高质量学习资源,包括可通过您提供的高质量学习资源

引文

Najafi,H.,Rolheiser,C.,哈里森,L.&HKLEV,S.(2015)。多伦多教师发展MOOCS的经验。 开放式和分布式学习研究国际审查,16(3),。阿萨巴斯卡大学出版社。 检索5月1日,2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献

被引用

查看参考文献& Citations Map
  • 城市和您:探索课程设计,学习目标和学习者结果和评估

    Richard Florida,马丁繁荣学院,加拿大多伦多大学罗曼管理学院; Hedieh Najafi,加拿大多伦多大学在线学习策略;卡伦·王,马丁繁荣学院,加拿大多伦多大学罗曼管理学院; Laurie Harrison.&Heikoop,在加拿大多伦多大学的在线学习策略

    电子学习:企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习世界会议 2018 (2018年10月15日)第842-849页

  • 多伦多大学教师开发Moocs的经历

    Hedieh Najafi,Carol Rolheiser,Laurie Harrison&多伦多大学斯洲HKLEV

    公开和分布式学习研究的国际审查 卷。 16,3号 (2015年6月19日)

  • 多伦多大学教师开发Moocs的经历

    Hedieh Najafi,Carol Rolheiser,Laurie Harrison& Stian Håklev

    公开和分布式学习研究的国际审查 卷。 16,3号 (2015年6月19日)PP。233-255.

这些链接基于已自动提取的引用,并且可能有一些错误。 如果你看到错误,请联系 [email protected].