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挑战的好处:基于平板电脑游戏学习的学生动机和流动经验
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互动学习环境 第23卷 , 2号 , ISSN 1049-4820

抽象的

技术进步导致教学和学习方法的不断创新。例如,在课堂教学中使用平板电脑(TPC)在吸引和激励学生方面有效'兴趣并提高他们参与学习活动的愿望。在本文中,我们使用了TPCS游戏 - 一个名为iPad应用程序"运动数学:饥饿的鱼" - 帮助年轻学生学会理论上理解并实际上实施添加和减法的数学概念。根据试点研究的调查结果,我们分类了游戏'S 18难度的难度"challenging"(实验组)和"matching"(对照组)游戏。我们旨在调查是否具有挑战性的游戏比匹配游戏更加改善学生'动机,流动经验,技术的自我效能,科学的自我效能,对TPC游戏的感受,以及与学习方法的满足。结果表明,实验组的学生实现了更好的流动经验,学习表现和满意度。

引文

洪,C.Y.,Sun,J.C.Y. &俞,P.T. (2015)。挑战的好处:基于平板电脑游戏的学习中的学生动机和流动经验。 互动学习环境,23 (2),172-190。 从5月27日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2015年11月3日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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