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MOOCS中学生学习的公平和公平测量:项目响应理论的介绍,缩放链接和得分等式
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研究&评估实践 第8卷,

抽象的

大规模开放的在线课程(MOOCS)在世界各地的高等教育中发挥着越来越重要的作用,尽管他们受欢迎,但这些课程中的学生学习的测量受到欺骗和其他导致学生学习的不公平评估的问题。在本文中,我们描述了一种维护测试安全性并阻止在线评估中的一种形式作弊的框架。我们还将读者介绍到项目响应理论,缩放链接和得分等同于这些方法可以产生公平和公平的考试成绩的方式。 Patrick Meyer是弗吉尼亚大学咖喱教育学院的助理教授。他是JMetrik的发明者,是一个开源心理上的软件程序。施朱是咖喱教育学院研究,统计和评估计划的博士生。他掌握了一个博士学位。在中国南京大学的历史。

引文

Meyer,J.P.&朱,科。(2013)。 MOOCS中学生学习的公平和公平测量:项目响应理论的介绍,缩放链接和得分等式。 评估研究与实践,8,26-39。 从5月27日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2015年11月3日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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