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殴打赔率:在社区大学环境中在线教授意大利语
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,布朗克斯社区学院

中国电子学习与知识学报 第11卷, 3., ISSN 1826-6223 E-ISSN 1826-6223 出版商: 意大利电子学习协会

抽象的

本研究分析了在布朗克斯社区学院的四个连续学期期间从意大利语言网上课程收集的数据,以衡量远程学习对学生保留和成功率的影响。结果表明,将在线会议重新配置到较低的百分比和实施社会教育以及教师的“侵入性”教学方法减少了课程放弃的百分比,并赞成强大的学习社区的创造。此外,相对于等级分布的数据显示在线课程和面对面指令之间没有显着差异。

引文

Guarnieri,G.(2015)。殴打赔率:在社区大学环境中在线教授意大利语。 中国电子学习与知识学会,11(3),。意大利电子学习协会。 从5月2日检索到2021 .

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