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教师在技术集成研讨会中的看法:对数字时代的专业发展的影响
文章

,威斯康星大学 - 史蒂文斯点

教育技术的问题与趋势 第3卷, 1号, 出版商: 亚利桑那大学图书馆

抽象的

学区通过增加来自地区网络的Web 2.0应用程序的可访问性来拥抱创新的技术应用。关于这些应用的讲习班已成为在职教师中最喜欢的专业发展研讨会。虽然有研究使用自我报告的工具来检查涉及Web 2.0工具和专业发展的集成实践的服务的看法和态度,但很少有研究报告的服务中的职业教师的内容细节这些专业发展课程。了解在Web 2.0专业开发研讨会上的服务中含义的含义。建立了五个主题,以了解参与者的网络2.0研讨会体验。该研究的结果表明,将教师分为两段的专业发展,即基于基础提供的在线段,以及专用于建模Web 2.0工具集成M的面对面段用动手协作被教师认为最有效。

引文

Anyanwu,K。(2015)。教师在技术集成研讨会中的看法:对数字时代的专业发展的影响。 教育技术的问题与趋势,3(1),。亚利桑那大学图书馆。 从4月30日检索到2021年 .

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