你在这里:

通过计算机支持的协作学习提高阅读理解
议程

,国立成池大学,台湾 ; ,国立成池大学,台湾,台湾 ; ,明尼苏达大学,美国 ; ,台湾国家台中大学

Edmedia +创新学习, 在加拿大魁北克省蒙特利尔 ISBN 978-1-939797-16-2 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

本研究的目的是探讨学生是否能够在从事计算机支持的合作知识建设活动后更好地阅读理解。数据源包括(1)参与者的在线交互日志和讨论内容; (2)2011年PIRLS阅读成就测试结果。调查结果显示,计算机支持的合作知识建筑活动对提高年轻学生的阅读理解水平具有重大影响。

引文

洪,H.Y.,Huang,T.W.,Chang,Y.H.&洪,G.T. (2015)。通过计算机支持的协作学习提高阅读理解。在S. Carliner,C. Fulford&N. Ostashewski(EDS), Edmedia 2015年诉讼程序 - 教育媒体和技术的世界会议 (第44-46页)。蒙特利尔,魁北克,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。 从5月17日检索到2021 .

关键词