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为ICT的有效整合创造有利的学习环境:课堂管理问题
文章

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互动学习研究学报 第14卷 , 第4号 , ISSN 1093-023x. 出版商: 教育资源进步协会(AACE),纳克斯维尔,北卡州

抽象的

本文报告并讨论了新加坡两所小学的集体案例研究的调查结果。它是一个较大资助的研究项目的一部分,用于检查和分析信息和通信技术(ICT)在新加坡学校开发学生的哪些信息和通信技术(ICT)'高阶思维技能。本文的重点是课堂管理问题,创造了一个有利于ICT在学校的有效融合的有利环境。在这种环境中,学生更有可能是面向任务和反思的,因此,更有可能从事更高阶的思维。使用活动理论作为框架,讨论了以下课堂管理问题:ICT资源的可用性,建立规则和程序,通过非信息通信技术和ICT工具支持信息通信技术,以及参与者之间的劳动分工。

引文

LIM,C.P.,TEO,Y.H.,Wong,P.,Khine,M.S.,Chai,C.S.。&Divaharan,S。(2003)。为ICT的有效整合创造有利的学习环境:课堂管理问题。 互动学习研究杂志,14(4),405-423。诺福克,VA:教育资源进步协会(AACE)。 从5月3日检索到2021 .

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