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现状 - 结果 - 期望和弧策略对自治学习与网络讲座的影响
文章

, ,奥地利萨尔茨堡大学

中国教育多媒体和超媒体 第12卷, 第4号, ISSN 1055-8896 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究的目的是研究动机设计的基于网络讲座的学习环境的原型对动机和学习的影响。通过注意,相关性,信心和满意度(弧)提供了激励设计的基础。这种方法包括提高注意力,相关性,信心和满足感的教学策略。结果表明,弧战略导致了更高的认可成功估计,更高的一般动机和更好的知识获取,而是仅适用于具有激励有利的预期的学生(即,低落效果预期)。具有励志不利的期望的学生没有从弧战略中获利。最后,讨论了对进一步研究和教学设计的影响。

引文

Astleitner,H.&Hufnagl,M。(2003)。现状 - 延期和弧战略对网络讲座自我监管学习的影响。 教育多媒体和超媒体,12(4),361-376。诺福克,VA:教育资源进步协会(AACE)。 从2021年5月25日检索到的 .

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