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在线学习的主要成分:青少年学生在网络空间中学 - 研究的本质
文章

,沃尔登大学,美国

国际期刊电子学习 第2卷, 3., ISSN 1537-2456 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

在线教育是教育的典型变化的一部分,它为教育工作者,父母,学生和管理员提供了许多承诺。由于大多数虚拟高中仍处于第一代,因此对青少年学生的远程学习有效性有很大的需求和验证。本研究在俄勒冈州尤金的Cyber​​school上进行,是美国第一所全部运营的虚拟高中之一。这种定性的描述性案例研究的目的是通过描述青少年学生来构建网络流程的图片'学习,动机问题和虚拟学习环境结构的态度,经验和信仰。这项工作的另一个目标是为参与教育的人提高认识,这是认真考虑对青少年学生在线学习的福利和限制的教育。本研究表明,成功在线学习的关键在于青少年学生在励志问题和高度结构课程内。此外,该研究的结果表明,如果他们能够承诺他们的教育,以及他们的教师可以获得适当的支持和指导,尤其是从他们的老师提供的,那么青少年学生准备在网络空间中学到。最后,已经确定了基于Web的学习的一些优势和缺点。

引文

Weiner,C.(2003)。在线学习的关键成分:青少年学生在网络空间中学 - 研究的性质。 国际学习期刊,2(3),44-50。诺福克,VA:教育资源进步协会(AACE)。 从5月16日检索到2021 .

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