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基于微型计算机的实验室的认知后果:绘制技能发展
文章

当代教育心理学 第12卷 , 3. ,

抽象的

八年级物理科学学生用微电脑作为基于微计算机的实验室的实验室合作伙伴研究了图形。图形模板用于根据先前学习解决问题。结论是实验室合作伙伴课程的计算机在教学概念方面有效。 (GDC)

引文

Linn,M.C. (1987)。微电脑实验室的认知后果:绘制技能发展。 当代教育心理学,12 (3),244。 从5月27日检索到2021 .

此记录是从中导入的 埃里克 2014年3月21日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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