你在这里:

检查翻转课堂方法在数学中的影响
议程

, ,拉迪福德大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在杰克逊维尔,佛罗里达州,美国 ISBN 978-1-939797-07-0. 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

本研究审查了传统课堂讲义与在基本教育计划中所需的本科数学课程中的数学焦虑和数学成就上的翻转课堂方法的影响。前期和课程的数学焦虑调查表明,两段学生在数学焦虑水平中显着下降。然而,课程后数学焦虑调查的相关分析和最终考试成绩对传统阶级的逆转关系显着逆转,比以前的研究更强大。相比之下,在翻转课堂上学生的数学焦虑与最终考试等级没有任何相关关系。

引文

鸽子,A。&鸽子,E。(2014)。检查翻转课堂方法在数学中的影响。在M. Searson.& M. Ochoa (Eds.), 2014年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第1230-1236页)。杰克逊维尔,佛罗里达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月18日检索到2021 .

关键词

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献