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所有学生的笔记本电脑:一年的职业和技术高中教育举办笔记本电脑倡议的一年
论文

,美国特拉华大学,美国

特拉华大学 . 颁发

抽象的

该评估调查了一对一的笔记本电脑计划倡议在职业和技术高中实施和结果,其中大多数学生都经历了学术挑战。通过混合方法收集评估数据,包括调查,访谈和观察,从而增加了结果的有效性。调查结果表明,教师和学生对一系列计算机和互联网技能变得更加舒适。鉴于工作场所和大学教育的技术普遍性,这一发现很重要。调查结果还表明,大多数教师和学生广泛用于一系列任务的计算机。大多数任务集中在用来加强传统教学实践,如文字处理,钻探和实践以及互联网的研究。然而,若干教师能够超越传统的技术用途,并为更复杂和复杂的活动实施计算机。这些活动包括使用笔记本电脑用于书面表达,通过博客进行沟通以及多媒体演示的准备。这些调查结果与先前研究一致的一对一举措,表明在初始阶段教师往往努力调整他们的教学并有效地利用学生中心的教育学中的笔记本电脑。

行政职位文件一检验了教育笔记本电脑倡议的文献,以及技术在协助学习障碍学生的作用。还详细讨论了评估和实施该倡议的框架。论文两次评论数据收集和评估结果的方法。在第三和最后一篇论文中,讨论了调查结果,并提出了未来规划的建议。

引文

Nadolny,L.N. 所有学生的笔记本电脑:一年的职业和技术高中教育举办笔记本电脑倡议的一年。博士特拉华大学论文。 从5月27日检索到2021 .

此记录是从中导入的 Proquest 2013年10月23日。 [原录]

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