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教育技术应用在K-12教室中提高数学成果的有效性:META分析
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教育研究审查 第9卷 , 1号 , ISSN 1747-938x. 出版商: elessvier有限公司

抽象的

本综述探讨了教育技术应用对K-12教室数学成就的影响研究。与之前的评论不同,本综述适用于一致的纳入标准,专注于符合高等方法标准的研究。此外,研究了研究的方法和实质性特征,以检查教育技术应用与学习特征之间的关系。我们的最终分析中共有74项合格研究,总样本大小为56,886 k-12学生:45个基本研究(

引文

张,A.C.K.&Slavin,R.E. (2013)。教育技术应用在K-12教室中提高数学成果的有效性:META分析。 教育研究评论,9(1),88-113。 elessvier有限公司 从5月27日检索到2021 .

此记录是从中导入的 教育研究审查 2019年1月29日。 教育研究审查 是一个出版物 elewsvier. .

全文是可用的 Science Direct: http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2013.01.001

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