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社会科技文化活动:扩大对紧急技术实践的理解
文章

课程研究杂志 第40卷, 3., ISSN 0022-0272

抽象的

本文探讨了教师和学习者在课后网页设计课程中的不断变化的参与,旨在改善技术实践。在此定义为技术流畅性,这些实践通过与他人和技术的社会互动的高度波动舞蹈出现。在这一数字鸿沟倡议中,白郊区高中男生将网页设计教学到中学老年的非裔美国人青年。这种定性案例研究采用社会科技和文化社会学理论探讨了通过社会,技术和文化互动发展的技术实践的发展。作为教练和学习者在整个课程中互动的关注,给予教练模式和实践的转换。方法使用案例研究和设计 - 研究方法来分析观察,视频,野外教力和电子邮件数据。结果提供了变化的概念化以及该变革的可供性和限制,并提供对新兴技术计划设计的洞察力。 (包含16个音符。)

引文

Degennaro,D。(2008)。社会科技文化活动:扩大对紧急技术实践的理解。 课程研究杂志,40(3),329-351。 从6月10日检索2021年 .

此记录是从中导入的 埃里克 2013年4月18日。 [原录]

埃里克由此赞助 美国教育部的教育科学研究所。

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