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网站2015 - 信息技术协会&教师教育国际会议

2015年3月02日

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大卫罗德;大卫斯莱克州

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这次会议有 7奖学论文. 显示奖学论文

论文数量: 630

  1. 教师教育工程与计算机科学介绍:代码项目时段

    Melda Yildiz,美国吉恩大学,美国; Kristine Scharaldi,团结起来教育,美国

    该文件侧重于(a)与探索普遍设计的教师候选人进行参与式行动研究(par),他们探索了学习模型的通用设计,整合了工程介绍和... 更多的

    第857-865页

  2. 暑期研究所的教师技术改造:大学 - 学区合作伙伴关系

    Holly Atkins,Alexandra Kanellis&Nancy Ryan,圣利奥大学,美国

    摘要:成为数字教育者的过程很复杂,涉及四个关键要素:时间,工具,培训和团队合作。这四个元素奠定了成功的基础...... 更多的

    第866-870

  3. 多媒体视频在学习人体解剖学中的影响

    AZ Bashet.&Claire Kirchhoff,Unt健康科学中心,美国;北德克萨斯大学Adriana d'Alba,美国

    健康科学教育中的主要问题是理解,理解,分析,申请和评估复杂的基本生物科学概念,如组织学,生理学,解剖学...... 更多的

    第871-876页

  4. 促进质量的教师发展模型

    莎朗·博罗米茨,本笃大学,美国

    初步研究的目的是提出一种促进兼职教师质量的教师发展模式。高校和大学展示了越来越依赖于附属物...... 更多的

    PP。877-882

  5. 利用课程壳改进在线课程

    克里斯汀卡尔森,圣云州立大学,美国

    本演示文稿的目的是展示一贯且有效地设计的LMS课程壳。使用质量课程外壳为学习者和教师提供了福利...... 更多的

    PP。883-889.

  6. 有效的K-12在线课程设计& Technology

    Christopher Carnahan,Ph.D.,新泽西城市大学博士计划协调员,美国

    随着在线K-12教育的增长,需要一种基于研究的设计方法来设计有效的在线内容。此演示文稿将侧重于如何创建地址的计划和课程...... 更多的

    第890-895页

  7. 促进在线学习环境中的教师成功

    Nancy Chapko,威斯康星州技术学院,美国;玛格丽特猎人,门户技术学院,美国

    越来越多,学习者正在选择在线课程。成人在线注册,占总注册的百分比,继续增长,以及所有学生至少在线的比例...... 更多的

    PP。896-899

  8. 对教师教育中LMS的态度和使用LMS:瑞典案例研究

    卡林埃克曼,查尔摩科技大学,瑞典;瑞典哥德堡大学约翰·伦丁; Lars Svensson,大学西部,瑞典

    在本文中,我们探讨了在大型瑞典大学从事教师教育的教师员工中大学宽的学习管理系统(LMS)之间的关系。 更多的

    第900-906页

  9. 技术教学内容知识(TPACK):修订和重新思考

    荷兰国家课程发展研究所Petra Fisser;约书亚罗森伯格,密歇根州立大学,美国;北爱荷华大学Jolene Teske;马修koehler.&密歇根州立大学Punya Mishra,美国;阿姆斯特丹大学乔科·沃吉特&Windesheim大学,荷兰; Jo Tondeur.&比利时根特大学约翰·瓦布拉克;威廉学院朱迪哈里斯&玛丽,美国; Charoula Angeli,塞浦路斯大学,塞浦路斯;塞浦路斯弗雷逊大学Nicos Valanides; Andri Christodoulou,塞浦路斯大学,塞浦路斯;斯坦福大学Karin Forssell,美国;斯莱纳Archambault,亚利桑那州立大学,美国; Vicky Smart.&格里菲斯大学格伦手指;丹尼斯施密特 - 克劳福德,舒菊戴亚泰&魏王,爱荷华州立大学,美国;玛丽赫林,北爱荷华大学,美国

    教育工作者的技术教学内容知识(TPCK)的手册对于教育技术研究和实践领域的发展至关重要,但很大改变了...... 更多的

    PP。907-911.

  10. 转移老兵高中教师的教学范式,拥抱数字工具进行教学实践

    Donna Fong,Deweyville Isd,美国; Kaye Shelton.&黛安梅森,拉马尔大学,美国

    这种现象学探究的目的是调查高中老兵教师的生活经历,这些教师从传统的20世纪转变教学方法...... 更多的

    第912-919页

  11. 调查一款推移的专业学习方法,帮助高中教师有效地整合技术

    朱莉娅富勒斯,肯尼斯州立大学,美国

    翻转学习模式的文献承认了K-12和高等教育中学生学习的积极影响,以及商业环境中的个人(Yarbro,Arfstrom,...... 更多的

    第920-924页

  12. Preservice中等教育技术课程:设计决策和学生的学习经验

    黎明Hathaway.&Priscilla Norton,乔治梅森大学,美国

    要求设计技术教育课程,研究人员设计了一个专注于技术和纪律教学的互动,而不是技术技能的课程。采用设计...... 更多的

    PP。925-933

  13. 脚手架提高计算机科学素养课程中的写作技巧

    吴鹤,哈里斯吴,李旭&Kurt Maly,Old Dominion University,美国

    写作已被认为是技术领域的重要技能。本文报道了一项研究,它使用脚手架方法来改善计算机科学中的学生写作技巧...... 更多的

    第934-937页

  14. 关于教师居住计划的观点:学校大学伙伴关系,以提高教师使用数字媒体学习

    Danielle herro&美国克莱林·雅克斯大学,美国

    本文讨论了研究人员和教师教育者(RTE)参与南方新开业的蒸汽中学居住计划的教师教育方案的经验。 ......的目标 更多的

    第938-943页

  15. 教师自我效能:对实践对研究生讲师信仰影响的定性研究

    安德鲁杰克逊&Nathan Mentzer,Purdue University,美国

    教师教育计划寻求加强服务前的教育者教学知识,但也有助于增长未来的教育者自我效能信。自我效能信在...... 更多的

    第944-949页

  16. 高等教育学生 - 教师逆转 - 角色技术教练流程

    Nur Hayayah Kamal Azhar,大学马来西亚,美国

    本研究重点介绍,涉及一个跨越高级机构的教师和研究生之间一对一的学生教职队教练活动的逐步进程。不像...... 更多的

    PP。950-955.

  17. 敏捷PD:专业发展的创新方法

    贾奎琳Kaminski Mumford,Walsh大学,美国; Angela Smith,Kim Nidy&迈克尔·科普帕,美国北广州市学校; Laci Fiala,沃尔什大学,美国

    本文涉及基于敏捷开发的PK-20(公立学校和大学)协同专业发展倡议的教师专业发展独特设计。 更多的

    第956-961页

  18. 教师参与策略:分享调查结果和讨论挑战

    雅各布e. larsen.&美国爱荷华州立大学Jim Twetten

    本文报告了持续项目的一些调查结果,以收集和传播关于采用大学教师的各种策略的感知有效性的数据...... 更多的

    第962-967页

  19. 一种理解数字技能的生态系统,适应性和转移的战略伙伴关系 - 专注于教育系统

    Manon Leblanc,Universite de Moncton,加拿大; MichelT.Léger,Jeanne Godin,Viktor Freiman&Xavier Robichaud,加拿大蒙克州大学; FrançoisLarose,UniversitédeSherbrooke,加拿大;罗马Chukalovskyy,加拿大蒙克顿大学;加拿大新布伦瑞克大学Yves Bourgeois

    本文是关于研究数字技能发展研究结果的报告。话语分析技术用于检查与专家的采访的结果转录物...... 更多的

    第968-973页

  20. 了解练习界和无价司机:自我效能的调解效果

    台湾全国台中教育大学世义林;晨辰陈古·科罗管理干部学院& Health, Taiwan

    在管理教育的论文写作的背景下,目的是呈现惯例(COP),作为知识管理网络(KMN)的形式,并了解其后果...... 更多的

    p. 974