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网站2006 - 信息技术协会&教师教育国际会议

2006年3月19日

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Caroline M. Crawford; Roger Carlsen; Karen McFerrin;杰里价格;罗伯塔韦伯; Dee Anna Willis.

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目录

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这次会议有 10奖学论文. 显示奖学论文

论文数量: 802

  1. 通过增加性能支持工具促进技术集成

    肯波特&托德鲍登,弗吉尼亚科技,美国

    性能支持技术有可能在鼓励和促进在教育中使用信息技术时发挥重要作用。然而,经常存在主要差距...... 更多的

    PP。1737-1738

  2. 帮助Preservice教师使用基于Web的学习模块了解他们的教学哲学

    大卫普拉特,普渡大学北中心,美国

    年复一年,教育方案期望学生撰写个人教育纸张哲学。似乎在直接指导和阅读关于不同教学的哲学之后,...... 更多的

    PP。1739-1744

  3. 一种动态模型:成为示例性技术集成商的过程

    加拿大蒙特利尔魁北克大学Carole Raby

    最近的研究继续表明学校的ICT在学校使用有限,而不规则(经合组织2004年)。事实上,成为示例性技术集成商的过程很复杂,经常占用...... 更多的

    PP。1745-1749

  4. 领导小学教师成为示范技术集成商的因素

    加拿大蒙特利尔魁北克大学Carole Raby

    最近的研究继续表明学校的信息通信技术仍然有限,而不规则(经合组织2004)。事实上,成为示范技术集成商的过程很复杂,并且经常占用...... 更多的

    PP。1750-1753

  5. 在教师教育中创造普遍的计算环境:Preservice教师,教师和支持人员的差异经验和观点

    Paul Resta,德克萨斯大学奥斯汀,美国; Candice Scott,施莱纳大学,美国;沙特阿拉伯国王沙特大学阿卜杜勒齐宾布; Melissa Leboeuf Tothero,德克萨斯大学奥斯汀,美国

    摘要:近年来,通过创造教师和学生使用自己的环境,高等教育机构已经开始在动态技术变革中进行大量投入动态技术变革...... 更多的

    PP。1754-1759

  6. WebQuest创作过程:对个人或协作工作的保险教师的案例研究

    Leanne Roberts,Mercyhurst College,美国

    本案研究侧重于Preservice教师在个人主义或协作工作配置中创建WebQuest。建构主义,成人学习理论和协作...... 更多的

    PP。1760-1767

  7. 服务中的合作方法培训:数字教育教师学院

    Desmond Rodney.&Ray Cafolla,佛罗里达大西洋大学,美国

    本文介绍了一所大学和大型学区设计,开发和实施专业发展技术融合课程的成功合作...... 更多的

    PP。1768-1772

  8. 学生技术技能收购在笔记本电脑环境中:基础设施,教练使用和体验的影响

    Joseph Rowland,德克萨斯大学奥斯汀,美国

    本文重点介绍了教师准备程序的学生如何通过笔记本电脑要求学习技术技能,以及如何受到帮助的影响,例如帮助...... 更多的

    PP。1773-1776

  9. 专业发展,技术使用和学生成就的趋势:看三所小学

    威廉·萨德拉,杰弗里肯尼亚&Portia Pusey,德尔森大学,美国

    在过去十年中,越来越多的研究已经侧重于K-12学校专业发展的有效性以及专业发展学校(PDS)和...... 更多的

    PP。1777-1780

  10. 探索教师准备计划的笔记本电脑倡议对教师教学和学习经验的影响

    Candice Scott,Schreiner大学,Kerrville,TX,美国

    这种定性研究的目的是探讨笔记本电脑倡议对教师准备教育的学习和教学经历的影响...... 更多的

    PP。1781-1786

  11. 城市中学的1-1举措:挑战和成功

    Michael Searson,Gail Nelson&詹姆斯莱曼,美国吉恩大学;凯麦丽迪&罗兰·詹金斯,珀斯•彭博学区,美国,​​美国;谢丽尔·莱尔克,美国罗迪集团,美国

    吉恩大学在一个城市环境中的新泽西州中学建立了1-1个笔记本电脑倡议。由美国DOE教师质量增强赠款支持,该项目支持...... 更多的

    PP。1787-1790

  12. 使用技术工具在建构主义学习环境中聘请多种学习方式的学生

    Pam solvie.&Molly Kloek,明尼苏达大学,莫里斯,美国

    摘要:本研究的目的是调查技术工具的使用,以支持在职前教师教育阅读方法课程中的建构主义学习经验。 ...... 更多的

    PP。1791-1793

  13. 农村和服务不足学区的二十一世纪教学和学习:通过服务交付技术平台催化创新

    Hiller Spiers,Eric Wiebe&菲尔·埃默,北卡罗来纳州立大学教育创新研究所,美国; Andy Rindos,IBM Corporation,美国

    摘要:威廉和IDA星期五(FI)为教育创新,与其教育,政府和企业合作伙伴合作,开发了服务送货技术...... 更多的

    PP。1794-1799

  14. 基于计算机的周期表的具体和恒星对学习的影响

    Sriibhagyam Srinivasan.&史蒂文骗子,德克萨斯科技大学,美国

    本研究将重点关注化学元素名称的恒星和具体性对基于计算机环境中的化学周期表的影响。参与者将随机...... 更多的

    PP。1800-1805

  15. 基于计算机的参考映射学习的具体性和恒星的影响

    Sriibhagyam Srinivasan,宁春汉,史蒂文骗子&Monsicha Kittikunanant,德克萨斯科技大学,美国

    本研究将重点关注地图显示和位置名称的影响在基于计算机的环境中学习地理地图上的影响。参与者将随机分配到六个...... 更多的

    PP。1806-1811

  16. 通过技术解决视觉问题:对教师教育的影响

    加拿大莱斯布里奇大学斯莱德

    本文介绍了研究进展的研究,了解学习者如何在解决问题中选择视觉工具(传统和技术)。本文档包括文献综述...... 更多的

    PP。1812-1817

  17. 与Alastan富裕的学区的本机Iñupiatk-12学生在阿拉斯加的北极技术富裕的学区有关的关键模式和问题,以文化适当的西方信息技术

    美国犹他州州立大学Deepak Subramony

    这个民族造影案例研究报告 - 从两年内进行的广泛访谈,观察和文件分析绘制 - 描述了本土Iñupiat的尝试...... 更多的

    PP。1818-1825

  18. 公共利益:是否准备教授的教师教授明天的公民?

    Laura Sujo de Montes,Jean Ann Foley,Mary Lane-Kelso&J. Michael Blocher,北亚利桑那大学,美国

    本文介绍了Preservice教师在历史上没有一个技术课程中强制性实践的反应。除了添加实习,课程是...... 更多的

    PP。1826-1830

  19. 一个混合的体育教学方法

    加拿大Concordia大学罗伯特泰勒

    教育预算限制导致公立学校的数学和艰难科学的缩小焦点,以牺牲体育计划为代价,减少了运动时间的数量...... 更多的

    PP。1831-1836.

  20. 技术在城市环境中使用:对学校的影响变化

    Berhane Teclehaimanot,托莱多大学,美国

    在大城市中西部学区的技术使用研究发现,教师对他们提供了设备,但它通常不足,不方便或不起作用。教师... 更多的

    PP。1837-1847