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开放实践

2016年8月22日 第8卷,第3号

编辑

Inés Gil-Jaurena

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物品数量: 8

  1. 开放式,第8卷第3卷

    各种Gil-Jaurena,Universidad Nacional de Credacin A Distancia(UNED)

    2016年的第三个公开问题是一个开放问题,包括六篇研究论文和一份书籍审查。 更多的

    PP。185-278

  2. 开放式Praxis卷8第3卷

    Ins Gil-Jaurena,Universidad Nacional de Credacin A型号(UNED)

    2016年的第三个公开问题是一个开放问题,包括六篇研究论文和一份书籍审查。如果这介绍,我想深化编辑团队的角色...... 更多的

    PP。187-190

  3. 测量远程教育学生的电子学习自主权

    Mehmet Firat,Anadolu大学,开放教育学院

    以前的研究提供了证据,即学习者自治是学术成就的重要因素。然而,很少有研究已经调查了e的远程教育学生的自主权...... 更多的

    第191-201页

  4. 大规模开放式在线课程(MOOC)论文和论文的研究趋势:冲浪海啸浪潮

    aras bozkurt.&尼尔贡奥兹达姆克斯金,阿纳杜斯大学;英国公开大学Inge de Waard

    大规模开放的在线课程(Moocs)吸引了高等教育和民营企业的大量关注。自2008年出现以来,Moocs已经显而易见,所有...... 更多的

    PP。203-221

  5. Mooc学习者人口统计学和动机的探索性研究:参与群体的学生案例

    宾夕法尼亚州立大学丽贝卡贝克·贝克

    本文向学生报告初步调查结果,在大规模开放的在线课程中,他们也被分配到团体中。较大研究的一部分对群体对保留的影响...... 更多的

    第223-233页

  6. OER采用的激励措施和障碍:对教师的定性分析

    奥尔加贝尔科夫&罗伯特身体,布莱姆大学

    在本文中,有关开放教育资源(OER)的218美元的响应被定性分析。编码过程中出现的十大类。 ......的前三个类别 更多的

    PP。235-246

  7. 兆开放大学教职员工中的知识分享

    素田桑东,Indira Gandhi国家公开大学; Santosh Panda,员工培训&Indira Gandhi国家公开大学研究所, 新德里110068,印度。,印度

    信息通信技术和知识社会的发展彻底改变了传统教育范式。在教育中有很多重视分享和合作的文化...... 更多的

    PP。247-264

  8. 检查学生对开放统计书的看法

    Barbara illowsky,Foothill-de Anza社区学院区; John Hilton III,Brigham Young大学;贾斯汀怀特印第安纳大学; Jordan Ackerman,Brigham Young University

    开放教育资源(OER)研究的兴起提供了开放教科书和其他形式的OER的数据可能是大学生的一个成本储蓄方法。但很少...... 更多的

    PP。265-276