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国际教育发展杂志

2013年1月 第33卷,1号

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目录

物品数量: 11

  1. 为什么老师缺席?利用能力方法和关键现实主义解释坦桑尼亚的教师表现

    沙龙陶

    坦桑尼亚教师因各种行为而受到批评,如缺勤,缺乏准备和死记教学。本文介绍了试图......的分析框架 更多的

    PP。2-14

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  2. 台湾幼儿园的文化分析:后殖民反思和研究

    滕黄

    均质化的概念在教育领域的后殖民主义中突出了突出。但是,这一概念加强了文化趋同的维度,但不是...... 更多的

    PP。15-24

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  3. 复殖,教育语言政策和国家建设在多种社会:马来西亚中国教育发展,1950-1970

    谭尧苏

    从1950年到1970年的二十年来是马来西亚教育重组的关键时期,源于第二次世界大战后的脱殖民地。这种教育重组...... 更多的

    第25-36页

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  4. 高中生的科学认识论信念,学习科学的动机及其关系:中国文化中的比较研究

    Tzung-Jin Lin,Feng Deng,Ching Sing Chai& Chin-Chung Tsai

    本研究探讨了高中学生科学认识论信念(SEB),学习科学(MLS)的动机的差异,以及台湾之间的不同关系...... 更多的

    第37-47页

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  5. 以学习者为中心的教育和“文化翻译”

    保罗汤普森

    本文争议了学习者为中心的教育(LCE)可能只是成为西方建设,与发展中国家的当前教育需求无关,通过争论其...... 更多的

    第48-58页

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  6. 菲律宾国际学校菲律宾教师的文化 - 包容性行为:发展中国家国际教育的观点

    Maria Aurora Correa Bernardo&Suseela Malakolunthu.

    该研究探讨了菲律宾教师的文化包容性行为,利用国际学校的六位菲律宾教师面试的信息剔除了他们对...的看法...... 更多的

    第59-64页

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  7. 私立学校的增长是否有助于所有人?来自印度安德拉·普拉德什的纵向,两项队列研究的证据

    Martin Woodhead,Melanie Frost& Zoe James

    本文通知辩论关于低收入私人教育在为达到印度所有目标的教育方面的潜在作用。它报告了“年轻人”的两个队列的纵向数据(2906 ... 更多的

    第65-73页

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  8. 小学标准的上升潮流 - 数据系统在提高公平获取所有在越南的素质教育方面的作用

    伊恩attfield.& Binh Thanh Vu

    在过去十年中采取的方法在审查越南介绍越南的最低初级学校标准,年度学校审计,测量输入(质量)和输出指标。它...... 更多的

    第74-87页

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  9. 乌干达非正规职业教育:通过可行的替代方案实际赋予权力

    Marit Blaak,George L. Openjuru& Jacques Zeelen

    本文反映了乌干达非正规职业教育的潜力,以提高从正规教育中排除的人的生活质量。基于人性化的探索...... 更多的

    第88-97页

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  10. 非洲和国际终身学习政策制定:文本启示

    朱莉娅预先生

    本文讨论了终身学习与低收入国家的财政援助的国际议程之间的关系,尤其是非洲大陆的终身援助。它争辩说...... 更多的

    第98-105页

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  11. 在大学招生中的成就与能力:基于智利证据的警告说明

    Mladen Koljatic,Mónicasilva& Rodrigo Cofré

    近年来,对据称的成就优势据称,对理智测试的据称,这是第一个对大学录取和更少的...... 更多的

    第106-115页

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