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电脑& Education

2018年3月 第118卷,1号

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物品数量: 13

  1. 针在海水堆中的针:识别需要在MooC讨论论坛中需要紧急响应的学习者帖子

    Omaima Almatrafi,Aditya Johri& Huzefa Rangwala

    虽然大规模开放的在线课程或Moocs在吸引了大量的学习者方面取得了成功,但他们并没有同样成功地将学习者保留到当然的观点...... 更多的

    第1-9页

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  2. 教科书学习资源在电子学习中的作用:分类学研究

    郭鸿刘,澳大利亚商学院和物流学院;越南商业和管理中心三林;澳大利亚商业学院博福·哈姆·哈姆,澳大利亚; Mathews Nkhoma,管理部,Bitl和法律部;澳大利亚商务学院琼理查森和物流学院;苏珊托马斯,越南管理,Bitl和法律部

    虽然教科书对学习在传统的基于课堂的环境中至关重要,但它们在电子学习环境中的作用可能是不同的。通过分类分析,本研究调查...... 更多的

    第10-24页

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  3. 游戏或不赌博?徽章对在线学习课程激励,活动和性能影响的实验田间研究

    eliaskyewski.& Nicole C. Krämer

    在过去的几年里,在非游戏环境中的徽章等游戏元素的实施变得越来越受欢迎(Butler,2014)。在这项研究中,我们测试了是否徽章,哪个...... 更多的

    第25-37页

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  4. 基于移动查询学习中的移动活动类型综述

    ÁngelSuárez.&Marcus Specht,Weltten Institute;鹿特丹大学应用科学大学; Marco Kalz.&斯特维桑特尼尔,威尔滕研究所

    探索的学习越来越暗示为培养学习者好奇心和动机的有效方法。它有助于学习者培养他们在复杂工作的能力...... 更多的

    第38-55页

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  5. 使用分子网络框架建模学习组织

    MatejJanežič&斯洛文雅那大学Vlado Dimovski;斯洛文尼亚国家化学研究所米兰霍多奇·克斯克

    在本文中,我们提出了一种使用分子网络框架建模学习机构的新方法。出于本研究的目的,我们开发了一个新的未来O-DYN模型...... 更多的

    第56-69页

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  6. 价值对教师外障与个人信仰外化的作用,课堂技术整合

    Vanessa W.Vongkulluksn,Kui谢&Margaret A. Bowman,俄亥俄州州立大学,美国

    最近的研究表明,单独的访问不会自动等同于更高或更高的技术集成。教师信仰也是教师如何的重要因素...... 更多的

    第70-81页

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  7. 国际化与地方内容对统计课程的在线跨文化合作的影响:统计课程中的随机控制试验研究

    珍娜Mittelmeier&Bart rienties,公开大学,英国; Dirk Tempelaar,Maastricht大学; Garron Hillaire.&Denise Whitelock,公开大学,英国

    计算机支持的协作学习(CSCL)被强调为混合和在线设置中学生的有益学习体验。在高度多样化和国际背景下,...... 更多的

    第82-95页

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  8. 基于混合研究的职业科学教师数字识字模型:对“这是信仰”的回应和“如何以及为什么他们互动”的问题

    土耳其伊赫克兰大学埃哈格·哥讷什; EralpBahçivan,Abant i'zzet Baysal大学,土耳其

    本研究构建了一种科学教学信仰体系,以研究职前科学教师科学认识论信仰(SEB)和教学和学习概念(COTL)。目标是... 更多的

    第96-106页

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  9. 学生ICT自我效能和计算机和信息素养:决定因素和关系

    Ove Edvard Hatlevik,教育学院和挪威国际研究;挪威教师教育与学校研究系,洞穴洞穴; Massimo Loi,挪威教育中的ICT中心,挪威; Greta B.Gudmundsdottir,挪威教师教育和学校研究部

    自我效能是理解学习和成就的重要概念。该概念涵盖了学生的自信,对未来表现的期望。学生的学习...... 更多的

    第107-119页

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  10. 成功V失败案例对学习者 - 学习者互动的影响

    安德鲁A. Tawfik,教学设计&技术,美国; Philippe J. Giabanelli,Maureen Hogan,Fortunata Msilu,Anila Gill&Cindy S. York,北伊利诺伊州大学,美国

    研究发现,当学生在基于异步问题的学习(PBL)语境中时,学生们努力挑战他们的同龄人并从事知识的共同构建。在其他设置中,案例...... 更多的

    PP。120-132

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  11. 设计和使用协同竞争严重游戏的指南

    Diego Buchinger &Marcelo da Silva Hounsell

    对于某些知识领域的教学过程,已经有严重的比赛(SG)有效性的证据。有些研究分析了不同互动模式的影响,...... 更多的

    第133-149页

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  12. 将“教学的第一个原则”应用于翻转课堂的设计理论:四中学科目的集体研究中的研究结果

    Chung Kwan Lo,Chi Wai Lie& Khe Foon Hew

    翻转的课堂方法是一种技术增强的教育学,在教育环境中变得流行。越来越多的实证研究评估了这种方法,但是...... 更多的

    PP。150-165

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  13. 加强电子学习体验的社会标记策略

    aleksandraklašnja-miližević,科学学院;挪威科技大学鲍宾维斯因挪威;米兰娜伊万诺维奇,科学学院

    电子学习系统的成功取决于它们的能力根据特定学习者的偏好自动检索和推荐相关的学习内容。学习经验... 更多的

    PP。166-181

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