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全球学习2012:全球学习和技术会议

2012年11月06日

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论文数量: 46

  1. 在迪拜播种云:虚拟平台如何提供可访问的开放教育

    Bryn Holmes.&Nawfal Mehdi,美国大学在阿联酋,加拿大

    教育对任何国家的增长至关重要,对世界教育系统增加了越来越大的压力,让学生在越来越多样化和复杂的全球经济中取得成功.... 更多的

    第1-7页

  2. 基于维基百科联系和间隔学习的词汇教育框架

    芬兰计算机科学与工程系Aalto大学理学院劳里拉赫蒂

    我们提出了一个新的教育框架,支持学习者采用各种个性化和参与教学目的的词汇和知识。学习最重要的概念...... 更多的

    第8-13页

  3. 审查移动设备在公共高中使用政策

    Joshua Rosenberg,密歇根州立大学,美国

    移动设备被广泛拥有。教育领域的移动学习研究表明了技术技能的改善,教师和学生的效益,以及...... 更多的

    第14-20页

  4. iPad倡议是一个M.Ed.教学技术计划

    Carrie Thorthwaite,Lipscomb大学,美国

    一个M.Ed.的管理员。教学技术(IT)程序开始接收学生的请求,以将一些硬件作为程序的一部分。本文关于大学的报告...... 更多的

    PP。21-26

  5. 感受饲料:在线教师从线程讨论转换到社交媒体的在线老师的反思(忏悔?)

    Marty Fletcher,格里菲斯大学,澳大利亚

    本文从在线老师的角度来看,迄今为止迄今为止对教师适应社交媒体的持续案例研究的背景和事件。它描述了正在进行的...... 更多的

    第27-36页

  6. 在教师教育计划中审查社交网络的使用

    Anna Witt Boriack,贝弗利阿尔福德,Kayla Braziel Rollins&德克萨斯州威克斯曼A.&米大学,美国

    该研究审查了社交网络的使用,特别是Facebook集团在4岁的大学教师教育计划中使用。结果表明,学生使用社交... 更多的

    第37-41页

  7. 鼓励积极参与者参与在线会议评估

    Angela Murphy,Amy Antonio&Shirley Reushle,澳大利亚大学澳大利亚南部大学的澳大利亚数字期货研究所

    在线会议已成为提供专业开发和网络机会的有效解决方案,而无需旅行。在线学习活动的评估持有...... 更多的

    第42-47页

  8. 创建有效教学视频播客的模型

    加拿大安大略大学罗宾凯

    本研究的目的是开发一个全面的理论为基础的模型,用于创建旨在呈现和讨论工作示例的教学视频播客。十六个设计特征,...... 更多的

    第48-52页

  9. 通过播客对自我反思措施的影响,具有高度伟大的,高度焦虑的小学学生

    Laura Lowder,Pfeiffer大学/佛罗里达大学,美国

    研究表明,女孩的成绩明显低于他们关于他们的学术自我概念,兴趣和数学动机的调查问卷。这些性别差异更大...... 更多的

    第53-59页

  10. 使用数码相机支持幼儿自我评估和反思过程

    阿斯帖Ntuli,爱达荷州州立大学,美国

    目前的研究旨在检查使用数码相机支持儿童自我评估和反思过程的有效性。自我评估和反思儿童的能力...... 更多的

    第60-65页

  11. 监测社会研究中的学生进步

    托德Twyman,太平洋大学,美国;美国卡普兰大学Marick Tedesco;圣地亚哥州立大学卢克·索伯利

    本研究调查了一个概念迷宫作为基于课程的测量(CBM)的延伸,以监测学生学习的进展。五十名6年级学生(16名学习确定...... 更多的

    第66-71页

  12. 澳大利亚大学语言学习和技术

    Matthew Absalom,澳大利亚墨尔本大学

    本文讨论了国家对教学和学习中的竞争力和用途的教学人员的国家调查结果。要求学术学者完成...... 更多的

    第72-76页

  13. 重新考虑讲座的8个好理由(其中成本效益为一)

    丹麦,亚伦大学科学教育中心Mikkel Godsk

    讲座作为教育技术的目的是由于它主要支持被动学习的预设,因此漫长的格式不合适,这是一种争议的对象。 更多的

    第77-82页

  14. 检查知识库:5年的学者计量引用分析

    亚瑟Borgemenke.&凯西格雷厄姆棕色,德克萨斯州A&米大学 - 商业,美国

    研究和发布在教育管理领域的专业人士影响了发展到纪律的知识体系的理论和最佳实践周期。这个身体...... 更多的

    第83-85页

  15. 综合技术在学习挑战中与教师教育合并技术

    Elaine Correa,Medaille College,美国

    随着技术持续推进,必须准备教育工作者以实现电子基础的教学媒介,以满足快速变化的电子/计算机的需求...... 更多的

    第92-97页

  16. 在售前教师中发展反思的电子学报研究:循环4的细节

    Pauline Roberts,默多克大学,澳大利亚

    本文概述了Pebblepad Eportfolio平台内的电子学习环境的实施和审查,旨在开发服务前教师的反思能力。这... 更多的

    第98-103页

  17. 评估和改进面对面教师专业发展的面对面

    斯科特比斯勒&沃尔登大学卓越系中心金伯利博温阵,美国

    本文介绍了计划评估和迭代改进过程,用于支持我们机构专业发展计划的一个组成部分的增加的效率...... 更多的

    第104-108页

  18. 语法指导和计算机辅助自我纠错

    李川1月&台湾伦瓦科技大学川涛昭

    这种单一主题,预先实验研究旨在检查语法教学对学生语法理解的影响和英语中自我纠正的能力...... 更多的

    第109-114页

  19. 通过全球学习课程模型制定全球能力

    Marjorie Landwehr Brown,Douglass Public Sc​​hools,美国;凯吉布森,威奇托州立大学,美国

    全球学习课程模型(GL-CM)为现有课程提供了K-12跨学科,协作,全局焦点,这是通过异步实现深度和复杂性的现有课程...... 更多的

    第115-118页

  20. 准备美国教师在亚洲MBA计划中教授

    莎朗·博罗米茨,本笃大学,美国

    当组织决定在海外做生意时,有一般的兴奋。本笃大学在签署合同交付的时候遇到了相同的初始兴奋...... 更多的

    第119-125页