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电子学习2010 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议

2010年10月18日

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Jaime Sanchez;柯张

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这次会议有 4奖学论文. 显示奖学论文

论文数量: 465

  1. 从分子生物学研讨会系列进行科学教师的在线展开惯例

    Monica Boon,Catherine Fulford,Alex Parisky&Rachel Boulay,夏威夷大学,美国

    为了吸引学生对科学的职业生涯,最好的课程无关紧要,如果受过高度训练有素和合格的教师是否不负责该任务。研讨会系列旨在培训科学...... 更多的

    PP。1584-1592

  2. 在线学习环境中综合评估学生保留

    沃利波士顿&菲尔冰,美国公立大学系统,美国

    随着在线计划的增长继续迅速加速,对保留的关注正在增加。理解学生持久性在面对面环境中的模型很好...... 更多的

    PP。1593-1599

  3. 自我指导学习与自我监管学习:双胞胎或只是朋友?

    北德克萨斯大学Pamela Bracaly,美国

    在线教育的上升引发了研究人员的有效学习和基于网络培训的教学战略的利益。因此,了解特征和增强...... 更多的

    PP。1600-1607

  4. 参与数字本地人:生态调查

    巴西联邦Minas Gerais大学Junia Braga;格兰达炮手,佛罗里达州中部大学,美国

    借鉴了生态视角和学习原则,被认为是当今数字一代的典型,这篇演示文稿有关300名学生的研究报告...... 更多的

    PP。1608-1611

  5. 社交网络教学工具:计算机支持K-12的协作互动学习社交网络环境

    Curtis Cain,Cheryl Seals&贾斯特斯尼加瓦纳,奥本大学,美国

    拟议的研究是调查和制定协作教育环境作为杆,科学,技术,工程和......的k-12等级之间的教师的工具。 更多的

    PP。1612-1617

  6. 在高等教育中吸引学生使用免费的合作技术

    Hasan Cakir,Gazi大学,土耳其; SerçinKaratas.&MutluTahsinÜstündag,GaziÜniveritesi,土耳其

    尽管商业或开源许可证提供了许多学习管理软件,但并非所有高等教育教师都有技术技能,以便为教学设置和操作...... 更多的

    PP。1618-1623

  7. 使用现实生活案例将沟通和信息技术整合在教师教育中

    Hasan Cakir.&萨米萨林,加沙大学,土耳其

    教学案例研究方法是广泛利用的专业人员培训和教育方法,特别是在医学,法律和经济学教育中,主要是由于现实世界的丰富...... 更多的

    PP。1624-1629

  8. K-12网络学校:学校创造了,学生们来了,为什么?

    克里斯卡纳纳山,印第安纳州宾夕法尼亚州,美国

    随着在线教育变得更加普遍,对此趋势的反对往往使用磨损率作为其中一个关键要素之一,即如何这种教学交付方法没有声音。这... 更多的

    PP。1630-1634

  9. 通过使用ANOTO功能与在线资源集成的新型教科书阅读环境

    台湾国立大学Chih-Kai Chang;台湾国家中部大学Gwo-dong Chen

    学生们经常在阅读教科书时搜索互联网信息。有时,他们使用这些信息来理解词汇表;有时,教科书的作者表示互联网资源...... 更多的

    PP。1635-1638.

  10. 基于网络的形成性评估和学生的学习结果

    Somboon Chetchumlong,人文学院和社会科学学院,Burapha大学,泰国,泰国

    这种准实验研究旨在审查基于网络的形成性评估(WBFA)是促进学生学习成果的更好方法,而不是传统纸张和铅笔...... 更多的

    PP。1639-1645.

  11. 移动学习 - 学生视角

    琳达Chmiliar,Athabasca大学,加拿大

    使用移动学习(M-Learning)来提供课程内容和/或学习活动,是一个相对较新的教学设计策略,目前在后期获得势头...... 更多的

    PP。1646-1651.

  12. 团队合作规范的发展:任务知识协调和团队边界的角色

    台湾国家中部大学信息管理系Huey-Wen围;台湾明智大学企业管理系玉村林

    本研究开发了一个理论框架,以概念概念群体群体的组动态,如何搜索内部和外部知识资源来解决任务需求。数据是...... 更多的

    PP。1652-1659.

  13. 博客类型和内容对认知和情感行为的影响。眼跟踪器的探索性研究

    Barbara Colombo,UniversitàCattolicadel Sacro Cuore,意大利; Ambrogio Dossena,UniversitàCattolicadel Sacro Cuore Milano,意大利; Stefania Balzarotti.&Martina Spadola,UniversitàCattolicadel Sacro Cuore,意大利

    文献表明博客(旨在作为多媒体和互动产品)的使用与认知策略的改善:博客的管理可以...... 更多的

    PP。1660-1665.

  14. 视觉和音频代码在多媒体情感刺激的认知阐述中的作用

    芭芭拉科伦坡,Chiara di Nuzzo&Nicla Mazzucchelli,UniversitàCattolicadel Sacro Cuore,意大利

    目前的研究旨在通过探索情绪的认知制定的方式来探索多媒体,个人差异,认知负荷和情感内容的联系...... 更多的

    PP。1666-1671.

  15. 基于探究的虚拟世界学习:我们是否询问了正确的问题?

    希瑟多德,西长大学,美国

    大学生抵达校园或在线,相当于虚拟世界的多年经验。高等教育机构正在将虚拟世界纳入第二个生命中...... 更多的

    PP。1672-1675.

  16. 虚拟世界 - 分类和人口统计学

    史蒂夫·唐尼,南佛罗里达大学,美国

    虚拟世界代表游戏市场中增长最快的行业之一,也代表了一个同样有趣的教学交付场所。不幸的是,大多数人...... 更多的

    PP。1676-1685

  17. 分析信息通信技术纳入乌拉圭TESOL学生教师实践的整合

    MaríaErico,Direccion de Formacion Y Perfeccionamiento Docente,乌拉圭

    本文是关于TESOL学生教师去年进行的研究结果的报告。首先,它分析ICT集成的频率以及可能的因素...... 更多的

    PP。1686-1690

  18. 在Web 2.0中学习 - 学生真正想要的(距离)

    Birgit Feldmann.&德国哈根大学Bettina Franzkowiak

    在过去的二十年里,技术改变了学习和教学的方式。在德国,一个全国范围的研究检查了Web 2.0对学习过程的影响。很遗憾,... 更多的

    PP。1691-1697

  19. 学习回报:将硬度应用于软技能

    Jennifer Frazier,Rosetta Stone,美国

    在今天的企业环境中,加强员工的软技能对于商业成功至关重要。发展员工的EQ-情绪智力商 - 提高他们在决定中的技能...... 更多的

    PP。1698-1704

  20. 软件工程学生软件检验教学框架

    Nasim Gazerani.&Zahra Lotfi,计算机科学学院&马来亚马拉雅大学信息技术;罗德纳艾哈迈德,计算机科学院系&马来西亚软件工程系马来亚大学信息技术

    为了使软件工程学生对软件检查有深刻的理解,并提高他们在大学和职业生涯中的实际能力,本文设计了......的教学框架...... 更多的

    PP。1705-1711