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Edmedia 2016 - 教育媒体和技术的世界会议

2016年6月28日

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这次会议有 7奖学论文 . 显示奖学论文

论文数量: 266

  1. 在Moocs学习分析:数据可以提高学生保留和学习吗?

    穆罕默德·哈利尔&马丁·埃伯纳,格拉茨理工大学,奥地利

    为了研究Moocs等在线学习环境中的学习者的行为和活动,要求对收集,分析和优化其的框架框架和程序框架...... 更多的

    第581-588页

  2. 自主评估:电子学习模型

    Joseph M Woodside,William Sause&Shahram Amiri,斯特森大学,美国

    问题:鉴于未来十年的重大电子学习增长,自主评估需要获得效率,并更加注重学习。虽然能力是...... 更多的

    第589-591页

  3. 多元文化儿童梦想的未来社会:设计原则与基于网络的社会小说

    Hae-Nu-Ri Yoon,韩国国立教育大学,韩国(南)

    本文是一份关于设计后向规划的报告,以实现多元文化家庭学生在没有限制或条件下使用基于网络的社会小说的影响。至... 更多的

    第592-596页

  4. IQ-Wall:瓷砖视频墙的开放标准,平衡灵活性,可用性,性能和成本

    Michael Boyles,Tassie Gniardy,Eric Wernert,Chris Eller,David Reagan&杰夫罗杰斯,印第安纳大学,美国

    瓷砖视频墙在日常环境中参与,有用和普遍存在。他们对寻求刺激教学创新的高等教育机构可能是特别有吸引力的...... 更多的

    PP。597-604

  5. Cadarn学习门户 - 将教育媒体作为高等教育的鼓舞人员,以及威尔士教学实践的变革代理人

    托马斯巴特莱特&Daniel Pullin,Cadarn学习门户网站,阿伯利斯威斯大学,英国

    Cadarn学习门户旨在刺激和支持威尔士跨威尔士的教育媒体的生产。广泛的双语网站利用...... 更多的

    第605-610页

  6. 访问数字学习材料和学生讲座出勤模式

    本·奥塔哥大学议员,新西兰,新西兰大学;丽贝卡鸟,奥塔哥大学,新西兰

    本文有关旨在了解学生讲座的研究报告提高学习经验。我们专注于在...之前的学生发布的讲座材料 更多的

    PP。611-617

  7. IMETHOD:用于研究方法学的学习分析的基于网络的收获和可视化环境

    本·伊塔诺大学丹尼尔,新西兰,新西兰

    多年来,研究方法在研究生教育中占据了核心作用,课程在各级研究生课程中教授。尽管其快速发展,研究生...... 更多的

    第618-621页

  8. 在线课程中建立协作学习社区

    Fuina Ergulec,印第安纳大学,美国

    为了了解在线组织的有效策略,这项工具案例研究审查了学生的合作经验和对目的的团体分配的看法和...... 更多的

    第622-636页

  9. 学习管理系统软件选择

    马尔科姆特里克,不列颠哥伦比亚省理工学院,加拿大

    本文概述了为任何大小的学术机构选择学习管理系统(LMS)软件应用的有效方法。鉴于可用于的选项数量 更多的

    第637-640页

  10. 心灵与机器:学习成果分类中人类分析与自主语言处理的比较

    Mark McMahon,Edith Cowan大学,澳大利亚; Michael Garrett,Cinglevue International,澳大利亚

    本文报告了自动化系统的研究与开发,用于分类教学活动,以帮助保证学生成就。使用教学活动矩阵,合成...... 更多的

    第641-649页

  11. 通过动画讲故事 - 通过动画讲故事 - 在21世纪艺术集成的挑战和潜力培养课堂上的创造力。世纪学习

    莱布尔格大学丽莎Gjedde,丹麦

    创造力被称为21世纪最重要的技能之一。世纪教室。 虽然传统的教育方法在大多数科目中没有重视创造力,...... 更多的

    第650-653页

  12. 探索SNS在对话建设中的作用

    莹唐&蒂莫西,K.F.香港香港大学河畔

    本文旨在审查相关研究,并展望使用社交网站(SNSS)对教学和学习的对话建设的可能影响。特点... 更多的

    第654-657页

  13. 利用基于Web的技术提高大学生参与和成功率的发展数学

    Mario Toussaint.&维多利亚布朗,佛罗里达大西洋大学,美国

    建构主义是一种知识理论,它断言了学习者从自己的经历产生新知识。当应用于课堂环境时,建构主义表明学习者...... 更多的

    第658-664页

  14. 数字技术沙箱的新概念:开发完全在线学习社区(Folc)模型

    加拿大安大略省理工大学罗兰范奥斯蒂芬; Maurice digiuseppe.&加拿大安大略大学Wendy Barber;加拿大安大略省大学托德布莱龙龙托纳;加拿大皇家路大学伊丽莎白童子

    本文介绍了全部在线学习社区,Folc,Model,作为争议高等教育面临的挑战的过渡模型,以涉及开发的挑战...... 更多的

    第665-673页

  15. 在线团队和社区建设:使用技术来增强学生体验

    jo ax,伊丽莎白孩子&加拿大皇家路大学BJ EIB

    随着持续发展的展示和基于团队的学习在后期教育中,需要更加了解如何在工作中支持虚拟团队以及建立时的虚拟团队...... 更多的

    第674-679页

  16. 国际在线合作:视频挑战编辑2014年和2015年

    Petra Bauer,Johannes Gutenberg-Uni​​versitätMainz,德国; Blair Stevensen.&芬兰应用科学大学JanneLänsitie;奥地利高等奥地利教育大学的基督教骑士

    教育视频挑战“编辑”是芬兰应用科学大学的国际在线合作,位于奥地利的PädagogischeHochschuleOberösterreich和... 更多的

    第680-685页

  17. 时尚纪律协作的时尚空间:一个案例研究

    达伦灰色&Katarina Rimarcikova,伦敦时尚学院,艺术大学伦敦,美国

    合作单位为伦敦时尚学院探索并定义了以时尚和......的多学科合作的新方法为探索和......的独特机会 更多的

    第686-691页

  18. 可视化设计:使用视觉效果创建质量,以学习者为中心的在线学习环境

    Amy Grincewicz,肯特州立大学,美国

    教学设计人员拥有各种教学设计模型,方法和理论作为设计指令的基础。课程的目标和结果驱动设计和...... 更多的

    第692-698页

  19. 对社区学院计算机科学学生成功的对教学工具分析

    Lynette Jackson,Albertha Lawson,Moustapha Diarck,Ebrahim Khosravi&瑞克尔文森特芬利,南方大学和一个&美国大学,美国

    该研究研究调查了对编程(PP)作为社区学院介绍计算机编程课程的教学工具的有效性和学生看法。 ... 更多的

    第699-703页

  20. 哪些策略对于幼儿园英语语言学习者最有效?

    Rahime Filiz Kiremit,Necmettin Erbakan大学,土耳其

    本研究确定了六种不同的文章来解释哪些策略对于幼儿园英语学习者最有效。文献综述项目有大约六个...... 更多的

    p. 704