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Ed-Media 2009 - 教育多媒体,超媒体的世界会议& Telecommunications

2009年6月22日

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乔治西门子;凯瑟琳富罗场

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目录

18
这次会议有 18奖章. 显示奖学论文

论文数量: 657

  1. 利基学习:使用公共显示系统的新学习风格

    Hiroyuki Mitsuhara,Tokushima大学,日本; Junko Matsumoto,Noriko Uosaki,Mihoko Teshigawara,Kenji Kume&Yoneo Yano,Tokushima大学,日本

    本文描述了“利基学习”的新学习风格,通过将电子学习材料向大学校园内的公共空间提供了使用公共显示系统来实现。这... 更多的

    第1167-1175页

  2. 可扩展学习者自适应自学习系统面向对象架构的设计

    Kiyoshi Nakabayashi,Yosuke Morimoto&Yoshiaki Hada,ICT和远程教育中心,日本公开大学,日本

    本文描述了学习者自适应自学习环境的面向对象架构的设计。这种架构的设计目标是提供灵活的自学...... 更多的

    第1176-1183

  3. 面向服务的架构,支持学习场景的自动化

    天使Rius,Francesc Santanach&MagíAlmirall,西班牙加泰罗尼亚大学; Miguel-ÁngelSicília&埃琳娜加西亚 - 巴里奥纳尔,阿尔卡拉大学西班牙

    自动化学习方案的规范可以为虚拟学习环境和组织的重要益处带来优势,尽管在这一电子学习区中的研究...... 更多的

    第1184-1189页

  4. 语义学习平台内核设计

    Ioan Roxin,Ioan Szilagyi&Radu Balog-Crisan,Franche-Comté大学,多媒体部门Laseldi - Montbéliard,法国

    在本文中,我们为语义学习平台提供了内核设计。平台模块之间的信息交换是通过该内核进行的。作为中央单位,内核...... 更多的

    第1190-1194页

  5. 学习管理系统的服务和实验室:通过reusabitliy寻找集成

    Elio SancriStobal,Sergio Martin,Rosario Gil&拉斐尔牧师,UNED,西班牙;哈维尔加西亚&西班牙德福特大学PabloOrduña; GuillermoTemiño,Alberto Pesquera,Catalina Martinez-Mediano,Gabriel Diaz&Manuel Castro,Uned,西班牙

    如今,在电子学习解决方案中有很多大学和组织。最着名的是允许显示的学习管理系统或LMS ... 更多的

    PP。1195-1203

  6. 管理iTunes U用户和材料

    Diane Tarkowski,Joseph Salwach&罗伯特罗腾堡,美国省省省省,美国

    设置iTunes U网站通常意味着一个人(或组)处理上传的所有材料。在本次会议中,Depaul大学信息服务人员将涵盖其系统...... 更多的

    p。 1204.

  7. 为全球学习设计可重用的学习对象

    陈豪辰,帝国州立大学,美国

    随着世界对全球化和虚拟社区的巨大转型,对于来自美国的机构提供的国际计划至关重要...... 更多的

    PP。1205-1209

  8. 朝向适应性基于Web的学习环境,用于治疗和诊断慢性伤口

    JoãoStearta,葡萄牙莱里亚州博物馆; Gustavo Santos,Carnegie Mellon University,美国; Pedro Gaspar.&RogérioStoya,葡萄牙莱里亚州博物馆研究所; Joaquin Fernandez.&西班牙加泰罗尼亚大学博士蒙古特

    选择适当产品以治疗慢性伤口的明智决定取决于慢性伤口的适当诊断和表征。制定治疗和诊断慢性的技能 更多的

    PP。1210-1217

  9. 支持远程学习和持续教育计划 - 以信息技术的设计与开发为例

    Jason Crittenden,Cesar Monroy,Laura Crittenden&Jodi Roberts,学术外展&美国密西西比州大学继续教育

    远程学习和持续教育竞技场具有竞争力,并且需要决策者即使在信息技术时也能够获得准确和相关信息...... 更多的

    PP。1218-1226

  10. 在线学习重新审视:冒险学习2.0

    Aaron Doing.&Charles Miller,明尼苏达大学,美国

    本文介绍了在线学习的修订后的冒险学习框架,这是众多在线节目,超过六年的研究,以及数百万学生使用程序...... 更多的

    PP。1227-1233.

  11. “虚拟教室:高等教育学生的学习空间”

    菲律宾东部大学莱拉加诺

    本研究调查了虚拟课堂在线学习的有效性,作为学习环境的四个核心方面的学习空间,即访问,互动,...... 更多的

    PP。1234-1239.

  12. 改变在线课件的面孔(字面意思!)

    布兰登亨利&Beth Marcellas,制服的服务大学健康科学,美国

    本演示文稿讨论了用户可以修改和重复课程模板的便利,以便快速转换和在线课程材料。它还描述了一些...... 更多的

    第1240-1243页

  13. 质量在线学习的重要元素

    龙宇&台湾国民成公大学教育学院ya-ting yang

    本研究进行了研究,审查台湾教育研究生院学生计算机素养与在线学习态度的关系。收集数据...... 更多的

    PP。1244-1249.

  14. 统计中协作问题摆姿势和解决学习系统的设计

    关 - 林,南林&台湾全国钟陵辽辽

    协作问题解决了解决了改善学生统计学习的一种方式。但是,它需要有效的计算机支持的协作学习方法及其... 更多的

    第1250-1254页

  15. 汉语3D虚拟游戏的设计为第二语言(CSL)实践

    台湾全国钟义林林林;台湾国立大学志安桑林;李鸿林&Hsueh-yu Chen,昆山大学,台湾;台南国立大学Jung-Tsan Ma;中昌,国立成功大学,台湾

    随着中国在全球政治和经济中发挥更具影响力的作用,中国人可能会在不久的将来成为国际通用语言。虽然学习中文的重要性 更多的

    PP。1255-1260

  16. 文化差异是否会影响在线MBA课程中国际学生的学习经验?

    小井刘&Magjuka Richard J.,印第安纳大学,美国

    本文报告了一个案例研究的调查结果,调查了对国际学生对文化差异对其在线学习经历的影响的看法...... 更多的

    PP。1261-1270

  17. 电子学习的屏幕记录

    斯蒂芬·施纳特,维也纳理工大学,奥地利; Edgar R. Weippl,安全商务奥地利,奥地利

    通过定义屏幕录制(SR),我们提供有关SR和屏幕投射的详细信息。我们将屏幕施放(SC)呈现出不同的变化,并将其组织在分类法中。另外,我们...... 更多的

    第1271-1277页

  18. 计算机介导的异步距离数字逻辑实验室

    罗纳德威廉姆斯&弗兰克街,弗吉尼亚大学,美国

    我们正在开发一种方法来提供异步距离实验室经验,伴随着介绍电路分析,电子和数字逻辑的本科课程。这些... 更多的

    PP。1278-1287

  19. 改变文化与学习的趋势:其对认知的影响

    加拿大阿萨巴斯卡大学Madhumita Bhattacharya&梅西大学新西兰; Mahnaz Moallem,北卡罗来纳大学Wilmington,美国

    本文探讨了新兴技术对人类认知文化和社会方面的影响。作者认为,内化文化价值可能会影响技术拨款和...... 更多的

    第1288-1289页

  20. 新兴技术和学习,教学和评估方法

    加拿大阿萨巴斯卡大学Madhumita Bhattacharya&新西兰梅西大学

    本文将讨论教育工作者面临与今天的学习者合作的挑战,这些学习者是独特的其他学习者。它探讨了创建学习的需求...... 更多的

    第1290-1293页