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Ed-Media 2008 - 教育多媒体,超媒体的世界会议& Telecommunications

2008年6月30日

编辑

Joseph Luca; Edgar R. Weippl.

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目录

16
这次会议有 16奖学论文. 显示奖学论文

论文数量: 907

  1. 在马来西亚智能学校实施科学科目的增强现实申请:教学与学习天文学的前景。

    Safurah Abdul Jalil,大学吉隆坡,马来西亚; Ilish Asmin Samin,Multimedia College,马来西亚吉隆坡;马来西亚国际伊斯兰大学khaizuran abdul Jalil

    本文提出了一个评估计划,探讨了一个新的学习应用程序的前景,这些应用程序实现了基于...的教学和学习天文学的增强现实(AR)技术。 更多的

    第4-9页

  2. 测量为混合课程开发的教学中的动机

    omur akdemir.&Ozgur Murat Colakoglu,Zonguldak Karaelmas大学,土耳其

    从唯一使用面对面课程到混合课程的短期过渡可能导致个人认为没有为教学设计过程提供适当的时间...... 更多的

    第10-15页

  3. 奥地利教育媒体的透视图,第1部分

    Heidrun Allert,Forum Neue Medien Austria - 奥地利普拉斯德里姆

    奥地利国家电子学习网络“论坛Neue Medien奥地利奥地利”成立于2000年,旨在在奥地利大学实施可持续的电子学习策略。它组织了一个研讨会...... 更多的

    PP。16-19

  4. 奥地利教育媒体的透视图,第2部分

    Heidrun Allert,Forum Neue Medien Austria - 奥地利普拉斯德里姆

    奥地利国家电子学习网络“论坛Neue Medien奥地利奥地利”成立于2000年,旨在在奥地利大学实施可持续的电子学习策略。它组织了一个研讨会...... 更多的

    第20-23页

  5. 互联网在沙特阿拉伯大学学院采用的障碍

    Khawla al-Wehaibi,沙特阿拉伯苏丹大学王子; Areej Al-Wabil,城市大学伦敦,沙特阿拉伯;阿纳纳阿拉西大学,沙特阿拉伯王子大学; Zainab Alshankity,Saudi Arabia国王王妃

    本文研究了教师成员在通过教学,通信和研究中采用和使用互联网技术方面的经验。发现最常见的障碍...... 更多的

    第24-33页

  6. Insula Europae项目 - 一种用于教授欧洲整合历史的多媒体应用门户

    Fabrizio Boldini.&Maria Rita Bracchini,Centro Studi E Formazione Villa Montesca,意大利; Philippos Pouyioutas,Emilios Solomou&克里斯蒂娜Ioannou,尼科西大学,塞浦路斯

    本文介绍了Insula Europae项目,导致电子学习门户。通过利用视频,音频和动画,这种交互式应用程序呈现各种重要... 更多的

    第34-41页

  7. Leonardo da Vinci欧洲计划中兽医患者的评估。罗马尼亚展示

    Mihai Caramihai&伊琳娜·弗斯汀,南·罗马尼亚

    Leonardo da Vinci欧洲计划有助于实施社区的职业培训政策,支持和增强欧洲国家的行为。它的目标...... 更多的

    第42-47页

  8. 指令的励志措施比较:基于弧动力理论的指令与混合课程中的传统教学

    Ozgur M. Colakoglu.&omur akdemir,Zonguldak Karaelmas大学,土耳其

    ACCS动机理论旨在指导制定自己指导的教学设计师和教师将动机设计策略集成到教学中。的目的 ... 更多的

    第48-53页

  9. 基于标准的教师E-POSTFOLIO系统的改革 - 以北爱尔兰北部服务前教师为例

    Pamela Cowan,女王大学贝尔法斯特,英国

    英国和欧洲电子学习和教师教育的倡议(DFES,2005年,2001年,2001年,2007年,2004年,2004年,GTCNI,2007年)导致了代表之间的独特合作...... 更多的

    第54-63页

  10. 打开我们的眼睛:电子学习孤立的澳大利亚人

    斯蒂芬·克鲁普,纽卡斯尔大学,澳大利亚

    孤立的澳大利亚人的电子学习使他们用自己的话语,“睁开眼睛”到澳大利亚和世界的其他地方。 2003年,农村和偏远地区的学生和家庭...... 更多的

    第64-73页

  11. 作品©软件计划:追寻与澳大利亚互动远程学习相关的技术和教育挑战的有希望的方式

    布莱恩德林,查尔斯达尔文大学,澳大利亚

    本文补充了另一个Ed-Media 2008的演示文稿,这解释了电子学习如何帮助减少农村和远程澳大利亚人的孤立,因为他们从事互动距离E ... 更多的

    第74-83页

  12. 穿越纪律划分:建立学习背景

    Malcolm领域,Michael Vallance&Toshio Yamamoto,未来大学 - 函馆,日本

    在本文中,我们讨论了创建联系沟通和设计技术的间学科课程的持续的迭代过程。虽然技术是......的整体组成部分 更多的

    第84-89页

  13. 通过ICT项目的学习将学生联系在一起

    很快Fook Fong,Muniandy Balakrishnan&马来西亚马来西亚大学田山汉联;哈尔·斯托,马来西亚河德克拉姆;澳大利亚澳大利亚国立大学吉恩克恩奉

    This paper discusses on the indicators of best practices of an international program - Science Across Asia Pacific, part of Science Across the World (SAAP/SAW, http://www.scienceacross.org ). ... 更多的

    PP。90-93

  14. 电子学习经济学:欧洲企业观点

    Gianfranco Giulioni,Edgardo Bucciarelli&Comenico Scamuffa,山峰大学定量方法和经济理论系,意大利

    本文的目的是提供对企业电子学习活动的经济动态的初步分析。由于其能力分发培训和关键信息...... 更多的

    第94-99页

  15. 评估需求并为艾滋病毒/艾滋病医疗保健专业人员设计的虚拟社区设计提供建议

    伊丽莎白哈尼斯,埃文斯公司,加拿大; Paul Abbass,Merck Frosst Canada Ltd.,加拿大

    进行了广泛的需求评估和文献综述,以确定加拿大艾滋病毒/艾滋病医疗保健专业人员实践虚拟社区的可行性。结果... 更多的

    PP。100-108

  16. 欧洲语言产品组合可以在日本背景下使用吗?开发电子产品组合的理论和语境差异分析

    吉凯库·伊斯坦斯,网络社会学院和文化学院,日本高级研究大学研究生院

    本研究报告了开发电子产品组合的临时发现,这将用于支持日本大学生的英语学习,基于欧洲语言...... 更多的

    第109-116页

  17. 北塞浦路斯智能课程评估

    Huseyin Yaratan,东地中海大学,土耳其; Aytekin Isman,萨卡里亚大学,土耳其; HALE ALIBABA ERDEN.&哈米特卡默,东地中海大学,土耳其; Ozlem Canan,Sakarya大学,土耳其

    作为技术部门为教育部的管理人员实现了技术的重要性,自2006年以来,他们已经开始在一些学校为一些学校建立智能课堂时,他们已经开始活跃...... 更多的

    第117-122页

  18. 社会障碍:研究使用技术的教师候选人

    Aytekin Isman,Zeliha Demir,Ozlem Canan&Onur Isbulan,Sakarya大学,土耳其

    在本世纪,技术和社会彼此影响。出于这个原因,人们应该尊重技术和社会。技术创新影响了...... 更多的

    第123-128页

  19. 从需求和必要性欣赏到舒适和便利:在上次级的在线和远程学习

    Solveig Jakobsdottir,冰岛教育大学;冰岛冰岛大学

    冰岛的所有29个高中/初级学院的行政人员在2005年秋季联系,再次在2006年秋季再次接受了关于远程学习(DL)和...的采访 更多的

    PP。129-134

  20. 中国中小学应用教育技术的NTET(国家教师技能测试):背景,内容和实践

    中国北京大学教育学院教育技术系济友佳

    我们介绍中小学应用教育技术的中国人力注目(国家教师技能测试)。随着政府在......中投入的背景 更多的

    PP。135-144