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澳大利亚教育技术学报

2016年3月23日 第32卷,1号

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Eva Heinrich;迈克尔亨德森; Petrea Redmond.

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  1. 3D虚拟世界存在的决定因素:结构方程建模分析

    梅伊里克周

    有一种不断增长的证据表明存在于虚拟环境中的感觉有助于有效的学习。存在是用户的心理状态;因此,普遍认为...... 更多的

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  2. 学习结果,在第二个生命中的科学活动中的结果,存在和满足

    Ioannis vrellis,nikolaos vouris& Tassos Mikropoulos

    虽然基于问题的学习(PBL)具有许多优点,但它通常无法连接到课堂外的现实世界。与实验室设置的整合和信息的使用...... 更多的

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  3. 根茎:在MOOC中教学和学习的一个有问题的隐喻

    Jenny Mackness,Frances Bell& Mariana Funes

    Deleuze和Guattari的根茎原则被用来为设计提供大规模开放的在线课程(MooC),根茎学习:社区是课程,该课程是众所周知的...... 更多的

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  4. 使用Facebook作为E-投资组合,加强服务前的教师专业发展

    穆罕默德·卡比兰

    本研究旨在确定Facebook,当用作在线教师投资组合(OTP)时,可以有意义地为预先服务教师的专业发展(PD)以及...... 更多的

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  5. 使用技术教学学生:促进澳大利亚大学的低社会经济地位背景的学生成功

    玛西娅德林& Jade McKay

    澳大利亚高等教育采取了扩大的参与议程,重点是弱势学生的参与,特别是来自社会经济地位(LSE)的人...... 更多的

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  6. 了解学生如何在知识库环境中察觉他们知识工作的思想作用

    黄尧洪& Chieh-Hsin Chiu

    本研究探讨了学生如何看待知识工作的思想的作用以及如何看待与他们的探究活动有关。数据主要来自学生的在线互动日志,... 更多的

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  7. 探索台湾大学物理教练的技术教学和内容知识(TPACK)

    Syh-Jong Jang& Yahui Chang

    大学科学教师的技术教学和内容知识(TPACK)对于有效教学至关重要。虽然已经有过多的研究调查了服务前和...... 更多的

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  8. 教育范围和学生使用Facebook

    安德鲁希望

    近年来,Facebook在高等教育中使用了北呈指数级,学者和学生都在寻求使用它来支持学习过程。注意到教育的研究...... 更多的

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