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探索风力:通过数字制造改善数学思维
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, 是,德克萨斯大学在美国埃尔帕索,美国 ; , ,弗吉尼亚大学,美国 ; 是,德克萨斯大学在美国埃尔帕索,美国

中国教育多媒体和超媒体 第23卷 , 第4号 , ISSN 1055-8896 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

这种混合方法研究检测了融入了纳入了语境化数学教育的数字制造活动的影响。该研究调查了学生的数学内容知识和态度。数据分析产生了两个关于我们干预结合其他数学活动的关键结果,导致了:(1)学生的大量整体收益'数学测试分数和杆的态度,(2)统计上显着的收益"Probability & Statistics"问题。本文得出结论,对于这群学生,如果我们能够向教师提供足够的支持,以便通过数字制造支持数学学习的互动活动,我们可能会对这些不足的人群的成就差距产生积极影响。

关键词:语境数学,数字制造,茎

引文

Tillman,D.A.,A,S.A.,Cohen,J.D.,Kjellstrom,W.&Boren,R.L.(2014)。探索风力力量:通过数字制造改善数学思维。 中国教育多媒体和超媒体,23(4),401-421。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。 从5月18日检索到2021 .

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