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John Dewey会做些什么:用于制定21世纪学习的TPACK的程序化设计
议程

, , , , ,密歇根州立大学,美国 ; ,荷兰二十四大学 ; , , , ,密歇根州立大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在奥斯汀,德克萨斯州,美国 ISBN 978-1-880094-92-1 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

该研讨会解决了这些问题,并提出了三个深入的案例研究,作为整体大师计划的一部分,专门针对教师TPACK和创造性的技术集成。我们描述了各种设计,围绕经验(Dewey,1938年)和练习知识(Schon,1983),以及每种情况的实施,作为我们试图改进K-12教师设施,将技术纳入课堂实践的示例。每种案例研究都详细介绍以及细节技术特异性创造性的增长和领域通用TPACK的发展。最后,介绍将通过提出关于如何调和教育理论与课堂实践之间的普遍性划分的建议来结束。

引文

Kereluik,K.,Mishra,P.,Hagerman,M.,Wolf,L.,Deschryver,M.,Fisser,P.,Shin,T.,Terry,L.,Koehler,M。&Spicer,J.(2012)。 John Dewey会做些什么:用于制定21世纪学习的TPACK的程序设计。在P. Resta(ed.), 2012年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第4718-4723页)。奥斯汀,德克萨斯州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 检索5月1日,2021 .

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参考

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