你在这里:

专家技术的愿景,策略和发展过程 - 使用教师
议程

,印第安纳大学,美国 ; , , 美国 ; , ,普渡大学,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在拉斯维加斯,内华达州,美国 ISBN 978-1-880094-64-8 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

为了建立教师技术集成感知的理论,本研究采用了一个接地的理论框架和多种案例研究设计,来研究影响技术整合专业知识的发展的经验。以两个来源的形式从八个专家技术中收集数据:访谈和奖项组合文件。使用持续的比较分析方法对每个教师分析这些数据来源,并将八个案例研究报告进行了发展,以制定超越个体病例的理论。

引文

左边,A。,Glazewski,K。,纽比,T.&ertmer,p。(2008)。专家技术的愿景,策略和发展过程 - 使用教师。在K. McFerrin,R. Weber,R. Carlsen& D. Willis (Eds.), 2008年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第3832-3839页)。拉斯维加斯,内华达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月3日检索到2021 .

参考

查看参考文献& Citations Map

这些引用已自动提取,可能有一些错误。 登录用户可以建议对这些错误进行纠正。

建议改正参考文献