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基于技术综合查询学习的有效性和基础学生创造性思维,学习动机和学术成就的思维方式
议程

, , ,国立成功大学,台湾

信息技术学会&教师教育国际会议, 在拉斯维加斯,内华达州,美国 ISBN 978-1-880094-64-8 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

该持续研究的目的是审查技术综合查询学习(TIIBL)的有效性以及小学生不同思维风格的创意思维,学习动机和学术成就。该研究方法是预先预测试,中最新的,后塔,并延迟了三个班级105名6年级学生的后塔准实验设计。独立变量是思考样式(内部和外部)和具有三个级别的教学策略:传统教学,TIIBL与资源,以及带有资源的TIIBL,然后没有提供资源。依赖变量是创造性的思维,学习动机和学术成就。描述了该项目的研究方法,参与者,数据仪器和数据分析。本研究的结果将有助于教师在小学教育中实施TIIBL。

引文

陈,Y.Y.,Yang,Y.T.C。&李,H.F.(2008)。基于技术综合查询学习的有效性和基础学生创作思维,学习动机和学术成就的思维方式。在K. McFerrin,R. Weber,R. Carlsen& D. Willis (Eds.), 2008年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第2916-2921页)。拉斯维加斯,内华达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月29日检索到2021 .

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