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数字股权,社会正义与教师教育
议程

,Thornburg中心/ Glef,美国 ; ,康科德,美国 ; ,刘布鲁克林,美国 ; ,唐诺斯堡中心,美国

信息技术学会&教师教育国际会议, 在佛罗里达州奥兰多,美国 ISBN 978-1-880094-58-7 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

数字股权小组,社会正义与教师教育:数字股权多年来一直是一项重大挑战。由于种族,种族,移民地位,语言状况,贫困或低收入,特殊需求和机遇差距,儿童,青年和家庭面临截然不同的教育机会。飓风卡特里娜飓风和丽塔将国内贫困问题短暂进入了头条新闻,但联邦政府反应甚至可能会使社会支出被削减能够资助救济努力来恶化问题。与此同时,美国数码划分反映了世界各地的获取和机遇差异较大。这些将在信息社会(WSIS)的世界首脑会议上辩论,其诉讼程序将于2005年11月在突尼斯结束。小组将探讨美国和数字鸿沟的国际挑战。

引文

Bracaty,B.,Rose,R.,Rocap,K。&Sutton,V.(2006)。数字股权,社会正义与教师教育。在C. Crawford,R. Carlsen,K. Mcferrin,J.价格,R. Weber& D. Willis (Eds.), 2006年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第775-777页)。奥兰多,佛罗里达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月24日检索到2021 .

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