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包容性教学设计努力世界各地
诉讼

,道尔顿教育服务国际,美国 ; ,美国休斯顿大学 ; ,罗斯福大学,美国 ; ,密歇根州立大学,美国 ; ,Aser中心,研究单位,Pratham教育基金会,印度

信息技术协会&教师教育国际会议, 在拉斯维加斯,NV,美国 ISBN 978-1-939797-37-7 出版商: 教育资源进步协会(AACE),NC USA的韦恩斯维尔

抽象的

由站点的学习SIG,特殊教育SIG,辅助技术SIG和ISTE的包容性学习国际PLN赞助的圆形讨论。托管团体邀请那些对全球教学设计问题感兴趣的人支持将残疾人纳入并扩大技术获取,以分享他们的经历和想法。示范性印度计划的亮点将引导来自美国,南非,菲律宾,德国和其他人的包容性的设计举措。本次会议扩展了本网站2019年关于全世界的包容性教学设计和UDL的讨论,即即将通过包容性教学设计的即将到来的书籍,普遍访问:UDL上的国际观点。

引文

道尔顿,E.,Gronseth,S.,Anderson,C.,Anderson,K。&Khurana,A.(2019)。全世界的包容性教学设计努力。在K. Graziano(Ed), 信息技术与教师教育国际会议协会会议 (第2579-2581页)。拉斯维加斯,NV,美国:教育资源进步协会(AACE)。 从5月16日检索到2021 .

参考

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