你在这里:
  • 电子邮件
  • 标签

    • 自动化论文评分与人类评分:一个相关的研究

      王,J.&Stallone Brown,M.(2008)。自动化论文评分与人类评分:一个相关的研究。 技术与教师教育的当代问题,8(4),310-325。 NC USA Waynesville:信息技术与教师教育协会。

    • 计算机导通沟通对加强写作过程和写作成果的有效性:台湾EFL写作课程中的博客和维基的实施

      Chao,Y.C.J.&黄,C.K. (2007)。计算机导通沟通对加强写作过程和写作成果的有效性:台湾EFL写作课程中的博客和维基的实施。在C. Montgomerie.& J. Seale (Eds.), Ed-Media 2007的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第3463-3468页)。温哥华,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在线评估 - 学生更喜欢什么?

      约翰逊,K。&Meskill,P。(2012)。在线评估 - 学生更喜欢什么?在P. Resta(Ed。), 2012年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第474-480页)。奥斯汀,德克萨斯州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 开发TPACK评估框架,用于评估教师的知识和实践,以提供持续反馈

      康,J.J.,Wu,M.L.,Ni,X.&李,G.(2010)。开发TPACK评估框架,用于评估教师的知识和实践,以提供持续的反馈。在J. Herrington.&C. Montgomerie(EDS。), Ed-Media 2010的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1980-1983页)。多伦多,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • EFR错误反馈和错误分析的EFL写入在线注释系统的开发

      Yeh,S.,Lo,J.J.&黄,J.J. (2006)。具有错误反馈和错误分析的EFL写入的在线注释系统的开发。在E. Pearson.& P. Bohman (Eds.), Ed-Media 2006的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第2480-2485页)。奥兰多,FL USA:教育资源进步协会(AACE)。

    • 计算机辅助语言教学中位于和动态学习评估的开发

      李,Z.H. (2008)。计算机辅助语言教学中位于和动态学习评估的开发。在K. McFerrin,R. Weber,R. Carlsen& D. Willis (Eds.), 2008年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第90-94页)。拉斯维加斯,内华达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 语言教育信息技术概述

      黄,H.L.&洪,Y.J. (2009)。语言教育信息技术概述。在T. Bastiagens,J. Dron& C. Xin (Eds.), 电子学习2009年诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2693-2697页)。温哥华,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • 技术与写作环境

      Parvini Sani,H.&Parvini Sani,G.(2011)。技术与写作环境。在T. Bastiaens.& M. Ebner (Eds.), Ed-Media 2011的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1169-1178页)。里斯本,葡萄牙:教育资源进步协会(AACE)。

    • 评估服务前讲语言教师的语料库识字培训:六个案例研究

      希瑟,J.&Helt,M。(2012)。评估用于预先使用语言教师的语料库识字培训:六个案例研究。 中国技术与教师教育,20(4),415-440。 NC USA Waynesville:信息技术与教师教育协会。

    • 在阅读写入课程中包含Web 2.0

      alvarez,p。&Whisenhunt,M。(2009)。在阅读写入课程中包含Web 2.0。在G. Seemens.& C. Fulford (Eds.), Ed-Media 2009年会议 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1911-1918页)。檀香山,嗨,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 通过Wiki的反馈:修订和改进

      Yusoff,Z.S. (2011)。通过Wiki的反馈:修订和改进。在S. Barton,J. Hedberg& K. Suzuki (Eds.), 全球学习亚太地区2011年的诉讼程序 - 学习和技术全球会议 (第388-393页)。墨尔本,澳大利亚:教育资源进步协会(AACE)。

    • 为第二语言论文构建英语学生模型的本体:文学的综合和主题地图索引的发展结果

      Urbaniak,K。&Venkatesh,V.(2012)。为第二语言论文构建英语学生模型的本体:文学的综合和主题地图索引的发展结果。在T. Bastiaens.& G. Marks (Eds.), 电子学习2012年课程 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习世界会议1 (第432-438页)。蒙特拉尔,魁北克,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在ESL写作类中使用反馈集成自动论文评分(AES)

      Choi,J.&李,y。(2010)。在ESL写作类中使用反馈集成自动论文评分(AES)。在D. Gibson.& B. Dodge (Eds.), 2010年现场讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第3008-3012页)。圣地亚哥,加州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 技术综合ESL写作指令,使用自动论文评分(AES)和提高写作质量的影响

      Choi,J.&李,y。(2010)。技术综合ESL写作指令,使用自动论文评分(AES)和提高书写质量的影响。在J. Herrington.&C. Montgomerie(EDS。), Ed-Media 2010的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第3301-3306页)。多伦多,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • ESL和EFL写入类中计算机化反馈的潜力

      Choi,J.&李,y。(2011)。 ESL和EFL写作类中计算机化反馈的潜力。在C. Ho.& M. Lin (Eds.), 2011年电子学习的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第1103-1112页)。檀香山,夏威夷,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • iPad在教室里 - 新技术,旧问题:他们是否值得努力?

      里德,D。&Ostashewski,N。(2011)。 iPad在教室里 - 新技术,旧问题:他们是否值得努力?在T. Bastiaens.& M. Ebner (Eds.), Ed-Media 2011的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1689-1694页)。里斯本,葡萄牙:教育资源进步协会(AACE)。

    • 为工作护士设计互动在线教育

      Boz,B。(2010)。为工作护士设计互动在线教育。在J. Sanchez.& K. Zhang (Eds.), 电子学习2010年诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习会议 (第909-914页)。奥兰多,佛罗里达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在线学习和质量保证

      Zygouris-Coe,V.,Swan,B。&爱尔兰,J.(2009)。在线学习和质量保证。 国际学习期刊,8(1),127-146。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。

    • 研究学生对在线课程质量的看法

      杨,Y.&Durrington,V.(2010)。 。 国际学习杂志,9(3),341-361。 NC USA Waynesville:教育资源进步协会(AACE)。

    • 高等教育和技术:未来预测和最佳实践

      戴维森颤抖,G.V.,Savenye,W.C。&拉斯穆森,K.L. (2012)。高等教育和技术:未来预测和最佳实践。在T. Amiel.& B. Wilson (Eds.), Edmedia 2012年会议 - 教育媒体和技术的世界会议 (第2617-2622页)。丹佛,科罗拉多州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    下载课程包 下载课程包& Close Window