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    • 通过团队和技术构建学习界

      理发师,D。&骑士,C.(2002)。通过合作和技术构建学习界。在M. Driscoll.& T. Reeves (Eds.), 电子学习2002年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第1718-1721页)。蒙特利尔,加拿大:教育资源协会(AACE)。

    • 在线互动和社区建设的工具

      McCarty,P.(2000)。在线互动和社区建设的工具。在 WWW和Internet 2000上的WebNet世界会议的程序 (第11-12页)。圣安东尼奥,德克萨斯州:教育资源进步协会(AACE)。

    • 基于设计的研究:在学习者社区中学习意大利语

      Pais Marden,M.,Herrington,J.&Herrington,A.(2007)。基于设计的研究:在学习者社区学习意大利语。在C. Montgomerie.& J. Seale (Eds.), Ed-Media 2007的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第2966-2972页)。温哥华,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • 建立一个机构范围的混合学习界

      Volpentesta,A。&Frega,N.(2005)。建立一个机构广泛的混合学习界。在G. Richards(Ed。), 电子学习2005年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2469-2476页)。温哥华,加拿大:教育资源进步协会(AACE)。

    • Harowalough社区学习网络 - 社区电子学习模型

      Wortley,D。(2002)。 Harowalough社区学习网络 - 社区电子学习模型。在M. Driscoll.& T. Reeves (Eds.), 电子学习2002年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2408-2409页)。蒙特利尔,加拿大:教育资源协会(AACE)。

    • 在卡拉布里亚大学的电子学习界的早期步骤

      Volpentesta,A.,Frega,N。&Filice,G.(2004)。在卡拉布里亚大学的一个电子学习界的早期步骤。在L. Contoni.&C. Mcloughlin(EDS), Ed-Media 2004的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第5102-5107页)。瑞士卢加诺:教育资源进步协会(AACE)。

    • 探索在线环境中影响社区发展的系统因素

      布鲁克,C.&奥利弗,R。(2005)。探索影响在线环境中社区发展的系统因素。在P. Kommers.& G. Richards (Eds.), Ed-Media 2005的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1969-1976页)。蒙特利尔,加拿大:教育资源协会(AACE)。

    • 在网上教室构建社区的设计策略

      Bond-Hu,D。&Fiorello,P。(2003)。在网上教室构建社区的设计策略。在C. Crawford,N. Davis,J.价格,R. Weber& D. Willis (Eds.), 2003年网站诉讼程序 - 信息技术与教师教育学会国际会议 (第2350-2354页)。 Albuquerque,新墨西哥州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在线学习社区:探索集团规模对社区发展的影响

      布鲁克,C.&奥利弗,r。(2004)。在线学习社区:探讨集团规模对社区发展的影响。在L. Contoni.&C. Mcloughlin(EDS), Ed-Media 2004的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第2518-2525页)。瑞士卢加诺:教育资源进步协会(AACE)。

    • 建立基础:创建在线社区

      Parr,J.(2006)。建立基础:创建在线社区。 作者:王莹,中国技术与教师教育学院学报(4),775-793。 NC USA Waynesville:信息技术与教师教育协会。

    • 在线学习社区:在线老师的反思

      王,C.H. (2004)。在线学习社区:在线教师的反思。在L. Contoni.&C. Mcloughlin(EDS), Ed-Media 2004的诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (PP。5495-5502)。瑞士卢加诺:教育资源进步协会(AACE)。

    • 设计,组织和建立在线协同社区

      TU,C.H. (2003)。设计,组织和建立在线协同社区。在C. Crawford,N. Davis,J.价格,R. Weber& D. Willis (Eds.), 2003年网站诉讼程序 - 信息技术与教师教育学会国际会议 (第2532-2535页)。 Albuquerque,新墨西哥州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在线学习社区设计

      布鲁克,C.&奥利弗,r。(2003)。设计在线学习社区。在D. Lassner.& C. McNaught (Eds.), Ed-Media 2003年诉讼程序 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第1494-1500页)。檀香山,夏威夷,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 探索在线设置中学习社区的发展

      奥利弗,R.&布鲁克,C.(2002)。探索在线设置中学习社区的发展。在P. Barker.& S. Rebelsky (Eds.), Ed-Media 2002年会议 - 教育多媒体,超媒体和电信世界会议 (第192-197页)。丹佛,科罗拉多州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 投掷在线派对:为科学和数学教师构建Rider大学的协作网络社区

      靴子 - ebenfield,M.,Hester,P。&Kaplan,S.(2003)。投掷在线派对:为科学和数学教师建立Rider大学的协作网络社区。在A. Rossett(Ed。), 电子学习2003年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2079-2081页)。凤凰城,亚利桑那州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 即时信使对在线学习者社区感及多媒体创作技能的影响

      王,S.K. (2008)。即时信使对在线学习者社区感及其多媒体创作技能的影响。在C. Bonk,M. Lee& T. Reynolds (Eds.), 电子学习2008年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的电子学习世界会议 (第3285-3290页)。拉斯维加斯,内华达州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 在在线课程中对课堂社区的课堂社区的认识

      Shieh,R.&吴,M.L. (2007)。在在线课程中对课堂社区的服务课堂社区的看法。在R. Carlsen,K. McFerrin,J.价格,R. Weber& D. Willis (Eds.), 2007年网站诉讼程序 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第3582-3586页)。圣安东尼奥,德克萨斯州,美国:教育资源进步协会(AACE)。

    • 自助社区:他们对建立知识基础设施的贡献

      Sivan,Y.Y. (2000)。自助社区:他们对建立知识基础设施的贡献。 国际教育电信杂志6(2),123-140。夏洛茨维尔,VA:教育资源进步协会(AACE)。

    • CAMS - 社区/课程管理系统

      Mackie,B.(2002)。 CAMS - 社区/课程管理系统。在M. Driscoll.& T. Reeves (Eds.), 电子学习2002年的诉讼程序 - 企业,政府,医疗保健和高等教育的世界电子学习会议 (第2660页)。蒙特利尔,加拿大:教育资源协会(AACE)。

    • 在线教育课程中社区的课程地图

      Cavanaugh,T.,Cavanaugh,C.&Kumar,S.(2009)。在线教育课程中社区的课程地图。 I. Gibson,R. Weber,K. Mcferrin,R. Carlsen& D. Willis (Eds.), 2009年网站讨论 - 信息技术与教师教育协会国际会议 (第285-301页)。查尔斯顿,SC,美国:教育资源进步协会(AACE)。

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